Відповіді до параграфів: Стр.41 (9)

Готова відповідь до завдання Стр.41 (9) з ГДЗ Здоров’я, безпека та добробут 9 клас Задорожна 2026.

Здоров’я, безпека, 9 клас · Відповіді до параграфів

Умова завдання

9. Ознайомся із ситуаціями. Поміркуй, як досвід, що повторюється в житті підлітка, впливає на розвиток префронтальної кори головного мозку. Ситуація 1. Денис посварився з другом і повернувся додому засмучений. Він розказав батькові, що почувається зрадженим. Батько різко відреагував на це, відповів, що синові слід поводитися по-чоловічому, а не скаржитися. Денис замовк. Він не отримав розуміння й підтримки, через що надалі уникав розмов про свої емоції з батьками. Із часом емоційний стан хлопця змінився: Денис то раптово вибухав гнівом, то «закривався в собі», не йдучи ні з ким на контакт. Ситуація 2. За контрольну роботу Віка отримала нижчу оцінку, ніж сподівалася. Це її засмутило. Класний керівник, помітивши її стан, поцікавився, чи все гаразд. Віка розказала, що їй дуже прикро й вона розчарована в собі. Учитель поговорив із дівчиною…

Текстова відповідь

Ситуація 1.

У Дениса досвід постійного нерозуміння й знецінення емоцій з боку батька. Такий досвід, якщо він повторюється, створює для мозку небезпечне, непідтримувальне емоційне середовище. Лімбічна система (емоції) часто «заводиться» — Денис вибухає гнівом або різко «закривається». Префронтальна кора менше тренується:

• хлопець не вчиться називати й пояснювати свої почуття;

• не обговорює, що з ним відбувається, і не шукає спокійних способів розв’язання конфліктів;

• не отримує моделі, як дорослий спокійно регулює емоції.

Унаслідок цього нейронні зв’язки, що відповідають за самоконтроль, обдумування наслідків і гнучке реагування, розвиваються гірше. Йому важче керувати емоціями і зберігати психологічну стійкість.

Ситуація 2.

У Віки, навпаки, повторюваний досвід підтримки й прийняття емоцій. Учитель помічає її стан, допомагає назвати почуття, пояснює, що розчарування — нормальна реакція, і разом із нею аналізує помилки та планує подальші кроки.

У такому безпечному середовищі активно тренується префронтальна кора:

• дівчина вчиться усвідомлювати й називати свої емоції;

• замість того щоб застрягати в переживанні, вона обдумує причини й шукає рішення;

• формується звичка спочатку заспокоїтися, а потім діяти й планувати.

Такий досвід зміцнює нейронні зв’язки, відповідальні за саморегуляцію, вміння робити висновки з помилок і зберігати стійкість у стресових ситуаціях.