Відповіді до параграфів: Стр.37 (3)

Під час виконання вправи працюєте в парі: один учень грає роль потерпілого, другий — того, хто надає домедичну допомогу.

Орієнтовний хід відпрацювання дій.

1. Переконатися в безпеці місця події (немає вогню, електропроводів, вибухонебезпечних предметів тощо).

2. Підійти до потерпілого, звернутися до нього, обережно торкнутися за плече — перевірити наявність свідомості.

3. Якщо реакції немає, голосно покликати на допомогу дорослих, доручити комусь викликати екстрену допомогу (103 або 112), коротко повідомити, що сталося, місце події, кількість потерпілих.

4. Покласти потерпілого на спину на тверду поверхню, відкрити дихальні шляхи (запрокинути голову, підняти підборіддя).

5. Протягом приблизно 10 секунд оцінити дихання (дивитися на рух грудної клітки, слухати та пробувати відчути повітря біля рота й носа).

6. Якщо нормального дихання немає, розпочати СЛР:

– стати на коліна збоку від грудної клітки потерпілого;

– покласти основу однієї долоні по центру грудної клітки, другу долоню зверху, руки випрямити;

– виконувати ритмічні натискання на грудну клітку за тим співвідношенням натискань і вдихів, яке ви вивчали на уроці;

– за домовленістю з учителем можна лише імітувати вдихи, щоб дотримуватися правил безпеки.

7. Продовжувати моделювання СЛР до «приїзду медиків» (сигнал учителя) або появи ознак життя у потерпілого (імітація за умовами вправи).

8. Після завершення вправа повторюється з обміном ролями: той, хто був потерпілим, стає рятівником, і навпаки.

Так у парі ви відпрацюєте основні кроки алгоритму дій і правила проведення СЛР, спираючись на вивчений матеріал.