Відповіді до параграфів: §41 (4)

4. Прочитайте текст швидко, не заглиблюючись у деталі. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

1. Визначте тему й адресата тексту.

Наукові поради та правила ефективного запам’ятання інформації і розвитку мислення.

Адресата: Школярі, студенти, усі, хто прагне навчатися продуктивно.

2. Випишіть із тексту п’ять слів, що передають дії, пов’язані з мисленням, запам’ятовуванням, навчанням. Назвіть морфологічні ознаки їх.

Поновлюйте (дієслово, наказовий спосіб, 2 особа множини).

Пригадайте (дієслово, наказовий спосіб, 2 особа множини).

Запам'ятайте (дієслово, наказовий спосіб, 2 особа множини).

Класифікуйте (дієслово, наказовий спосіб, 2 особа множини).

Аналогізуйте / поясніть (або розтлумачуйте — дієслово, наказовий спосіб, 2 особа множини).

3. Розподіліть поради з тексту на дві групи: 1) ті, що допомагають запам’ятовувати інформацію; 2) ті, що формують навички мислення.

1) поновлювати вивчене в пам'яті (метод пригадування), використовувати картки з інформацією, класифікувати розв'язання, формувати готові шаблони.

2) розподіляти час на інтервали, виконувати завдання різного типу, робити перерви (для роботи підсвідомості), ставити уточнювальні запитання, шукати прості аналогії, пояснювати складні речі простими словами (як для 10–річної дитини).

4. Складіть список порад «Як навчатися ефективніше» за матеріалом тексту.

Постійно тренуйте вміння самостійно пригадувати прочитане замість пасивного перечитування. Вивчайте матеріал невеликими порціями щодня. Чергуйте різні типи завдань і уникайте механічного повторення однієї дії. Робіть паузи, щоб дати підсвідомості час на обробку складних питань. Пояснюйте складний матеріал уголос або письмово простими словами.

5. Визначте граматичну основу виділеного речення. Висловте згоду або незгоду з думкою авторки.

Уміння пригадувати — ..... одна з головних ознак.