Відповіді до підручника: Стр.76
Готова відповідь до завдання Стр.76 з ГДЗ Фізика 9 клас Засєкіна.
Фізика, 9 клас · Відповіді до підручника
Текстова відповідь
Перевір себе
1
Потрібно запропонувати дослід, щоб перевірити, чи зміна стану руху тіла дійсно зумовлена дією сил: сформулювати гіпотезу про умови, за яких змінюється швидкість тіла, обрати тіла для дослідження, скласти план досліду, вказати, які величини спостерігати, як зменшити дію сил опору й наблизитися до ситуації «сили відсутні або скомпенсовані», описати схематичний малюнок із силами, що діють на тіло, проаналізувати результати, обмеження експерименту й зробити висновок про причину зміни стану руху та чому в реальних умовах важко спостерігати рух без дії сил.
Приклад виконання.
- Гіпотеза.
Швидкість тіла змінюється тільки тоді, коли на нього діє неповністю скомпенсована сила (рівнодійна сил ≠ 0). Без дії інших тіл (або коли всі сили скомпенсовані) швидкість тіла не змінюється.
- Обрані тіла.
Скейтборд (або візок) і учень, який його штовхає; горизонтальна рівна доріжка (асфальт, гладка підлога).
- План дослідження.
- Поставити скейтборд на доріжку, позначити стартову лінію.
- Надати скейтборду короткий поштовх однієї й тієї самої сили (наближено однаковий) і виміряти час руху до повної зупинки та пройдений шлях (повторити кілька разів).
- Повторити дослід на більш гладкій поверхні (наприклад, на підлозі в коридорі) або з підшипниковими коліщатами.
- Порівняти швидкість і гальмівний шлях у різних умовах.
- Спостережувані величини.
Швидкість (за відстанню і часом), час руху, пройдений шлях, напрям руху.
- Як зменшити дію сил опору.
Проводити дослід на якнайгладкішій горизонтальній поверхні, використовувати колеса з підшипниками, не торкатися скейтборда під час руху, проводити дослід у приміщенні (менший опір повітря вітром).
- Як наблизитися до ситуації «сили відсутні або скомпенсовані».
Обрати горизонтальну поверхню (сила тяжіння і сила реакції опори взаємно компенсовані), мінімізувати силу тертя, не штовхати дошку під час руху (після короткого імпульсу дія сили штовхання припиняється).
- Схематичний опис малюнка досліду.
На скейтборд, що стоїть на горизонтальній поверхні, діють: сила тяжіння mg вниз, реакція опори N вгору (вони скомпенсовані), сила штовхання Fштовх уздовж руху, сила тертя Fтерт проти руху. Після поштовху залишаються тільки mg, N і Fтерт, яка спрямована проти швидкості і поступово зменшує її.
- Результати й інтерпретація.
У досліді видно, що під час поштовху швидкість скейтборда швидко зростає (діє сила штовхання), а потім, коли штовхання припиняється, швидкість поступово зменшується через силу тертя. На гладкішій поверхні при тому самому поштовху скейтборд проїжджає більший шлях і довше рухається майже з сталою швидкістю, бо сила тертя менша.
- Обмеження експерименту.
Неможливо повністю усунути тертя; важко забезпечити абсолютно однаковий поштовх у всіх серіях; поверхня може мати нерівності; час і відстань вимірюються з похибками.
- Висновок.
Причиною зміни стану руху тіла є дія сил інших тіл: якщо рівнодійна сил ненульова, швидкість змінюється; якщо сили скомпенсовані, тіло рухається рівномірно прямолінійно або перебуває в спокої. У реальних умовах важко спостерігати рух без дії сил, бо завжди існують сили тертя, опору повітря та інші впливи, які повністю усунути неможливо.

2
Потрібно з’ясувати, яку роль відіграють знання про механічний рух у професії, яку учень розглядає для свого майбутнього, і, використовуючи інформацію з відкритих джерел, описати: які професійні дії цієї спеціальності пов’язані зі знаннями про рух, які закони механіки фактично застосовують у роботі, та які наслідки може мати помилка в розумінні руху.
Приклад: професія водія легкового автомобіля.
- Професійні дії, де потрібні знання про рух.
Водій постійно обирає безпечну швидкість і дистанцію, оцінює гальмівний шлях, входить у повороти, обганяє, гальмує й розганяється залежно від дорожніх умов.
- Які закони руху фактично застосовує.
Водій використовує на практиці рівномірний та рівнозмінний рух (зв’язок між шляхом, швидкістю, прискоренням і часом), ураховує дію сили тертя між шиною й дорогою, інерцію тіла й автомобіля, а також знання про імпульс і кінетичну енергію (чим більша швидкість і маса, тим важче зупинити авто).
- Наслідки помилки в розумінні руху.
Якщо водій недооцінює гальмівний шлях або інерцію (наприклад, їде занадто швидко перед поворотом чи пішохідним переходом), це може призвести до аварії, травм людей, пошкодження автомобіля та майна.
3
Легковий автомобіль рухався по прямій зі швидкістю 72 км/год, водій, помітивши перешкоду, миттєво натиснув на гальма; гальмівна система забезпечує сталий модуль прискорення 5 м/с², а поліція зафіксувала гальмівний шлях 45 м. Потрібно перевірити, чи достовірні свідчення водія про те, що він не перевищував дозволену швидкість 90 км/год і почав гальмувати вчасно, обчислити час до повної зупинки та пояснити, як змінився б гальмівний шлях на мокрій дорозі.
- Аналіз руху й гальмівного шляху.
Переведемо швидкість у СІ: v₀ = 72 км/год = 20 м/с.
Гальмування рівнозмінне до повної зупинки, тому використовуємо рівняння v² = v₀² + 2as, де v = 0, a = –5 м/с² (спрямоване проти руху).
0 = v₀² + 2as ⇒ sтеор = v₀² / (2a) = 20² / (2·5) = 400 / 10 = 40 м.
Отже, якби водій справді одразу почав гальмувати зі швидкості 72 км/год при прискоренні 5 м/с², гальмівний шлях мав би бути 40 м, а не 45 м. Тому за зафіксованим слідом 45 м можна зробити висновок, що його свідчення про «миттєве» гальмування не повністю достовірні (він або їхав швидше, ніж 72 км/год, або почав гальмувати не відразу після помічення перешкоди). При цьому перевищення дозволеної швидкості 90 км/год із цих даних однозначно не випливає.
- Час до повної зупинки.
t = v₀ / a = 20 м/с : 5 м/с² = 4 с.
Отже, автомобіль гальмував до повної зупинки приблизно 4 с.
- Як змінився б гальмівний шлях на мокрій дорозі.
На мокрій дорозі коефіцієнт тертя менший, тому гальмівне прискорення за модулем було б меншим, а з формули s = v₀²/(2a) видно, що при меншому a гальмівний шлях збільшується. Тобто на мокрій дорозі автомобіль проїхав би довший шлях до зупинки.