4. МОРФОЛОГІЯ. ІМЕННИК » 307

Прослухай текст, прочитаний учителем або однокласником / однокласницею. Виконай завдання. 1. Визнач, які типи мовлення поєднано в тексті (опис, розповідь, роздум). Розповідь з елементами опису. 2. З’ясуй значення слів юрмитися, щогла, вітрила, корпус. Юримтися – збиратися тісно до купи; щогла – високий стовп для встановлення вітрил. Вітрило – прикріплений на щоглі великий шматок полотнаї; корпус – кістяк, основа чи оболонка машини, механізму тощо. 3. Запиши план до всього тексту. 1. Кораблі прибули. 2. Вражені містяни. 3. Володар і чаклунка. 4. Корабель відпливає. 5. Спорожніле місто. Завдання до змісту 1. Про яку подію йдеться: «Таке видовище трапляється раз у житті, та й те не кожному поколінню випадає»? Прибуття володаря до міста на кораблях. 2. Опиши, як володар з ’явився в порту. Спочатку на площі охоронці, а вже потім на повозці з'явився володар. 3. Що незвичного було в образі жінки–мага? В неї був дивний заворожуючий погляд, а на руці чарівний перстень. 4. Знайди в тексті опис корабля, зачитай його. "Корабель був не новий, але повністю перебудований. Корпус глибоко сидів у воді, поряд зі щоглою стирчала товста труба, з якої безперервно валив дим." 6. Використовуючи план, напиши письмовий переказ тексту. Вранці на вулицях міста було незвично людно. Море шуміло не то від шторму з вітром, не то від великої кількості кораблів. Вони все прибували, вітрила шуміли, наче крила птахів. Люди вражено спостерігали за видовищем, якого, можливо, більше ніколи в житті не побачили б. Деякі з них були настільки налякані видовищем, що сховалися, де змогли. Інші вражено вивчали прибульців з моря. Раптом усе стихло. По площі пробіглися ніби перевіряючи все охоронці. А потім тихою ходою проїхав у повозці володар. Поруч із ним жінка–маг. Її очі сяяли, а на руці виднілося дивовижне кільце. Володар зайшов на палубу "Крилама" чаклункою. Кораблі почали відпливати. Наступного дня на вулицях міста було брудно і порожньо. Ніби не було нічого.