Відповіді до параграфів: Стр.104 (2)

Орієнтовне заповнення схеми.

1) Особливість: гормональні зміни та статеве дозрівання.

Ризики: брак знань щодо репродуктивного здоров’я, гігієни та запобігання хворобам може призвести до втрати здоров’я, проблем із соціалізацією.

Допомога: інформування, профілактична робота (заняття, тренінги, консультації медичних фахівців).

2) Особливість: емоційна нестабільність, різкі зміни настрою.

Ризики: часті конфлікти в сім’ї та з однолітками, імпульсивні й іноді небезпечні вчинки, ризик розвитку шкідливих звичок як способу «зняти напругу».

Допомога: підтримка з боку батьків і вчителів, робота шкільного психолога, навчання технік саморегуляції та керування емоціями.

3) Особливість: прагнення самостійності та самоствердження.

Ризики: ігнорування порад дорослих, порушення правил безпеки, участь у ризикованих компаніях і розвагах.

Допомога: залучення підлітків до прийняття рішень у сім’ї й школі, участь у гуртках, волонтерських і молодіжних проєктах, де можна безпечно самостверджуватися.

4) Особливість: посилений вплив однолітків і соцмереж.

Ризики: підпорядкування тиску компанії, участь у небезпечних челенджах, булінг, занижена самооцінка через порівняння себе з іншими.

Допомога: розвиток критичного мислення й медіаграмотності, програми протидії булінгу, створення безпечного шкільного та онлайн-середовища, групи підтримки.

5) Особливість: пошук власної ідентичності, формування цінностей і життєвих орієнтирів.

Ризики: потрапляння під вплив деструктивних компаній чи радикальних поглядів, спроби вживання психоактивних речовин як «атрибуту дорослості».

Допомога: ціннісне виховання в родині та школі, можливість відверто обговорювати складні питання з дорослими, доступ до позитивних рольових моделей і корисних молодіжних спільнот.

Такий аналіз показує, що підліткам потрібні передусім інформаційна, психологічна й соціальна підтримка з боку родини, школи, громади та спеціалізованих служб.