Відповіді на вправи підручника: 152

152. І. Прочитайте уривки з художніх творів. Поміркуйте, що саме хотіли підкреслити майстри слова: могутність природи; її чарівність і незвичність; емоційні потрясіння; силу людського духу, витривалість тощо.

Коцюбинський: підкреслює могутність природи (верби «чіпляються» корінням, наче хижак пазурами).

Довженко: описує чарівність і незвичність розливу Десни.

Антоненко–Давидович: передає неосяжність простору степу.

Павличко: малює красу та легкість зимового пейзажу (сніжинки – парашутисти).

ІІ. Знайдіть у поданих реченнях підрядні частини й визначте особливості кожної з них: на яке питання відповідає, яким сполучником чи сполучним словом приєднана, до якого виду належить.

...немов хижий птах загнав пазурі в здобич. (Питання: як? Подібно до чого? Сполучник: немов. Вид: підрядна порівняльна).

...що у воді потопали не тільки ліси й сінокоси. (Питання: якою мірою? Наскільки? Сполучник: що (у парі з вказівним словом так). Вид: підрядна ступеня).

...скільки оком глянути... (Питання: скільки? Сполучне слово: скільки. Вид: підрядна ступеня).

...наче самотні парашутисти. (Питання: як? Подібно до чого? Сполучник: наче. Вид: підрядна порівняльна).

ІІІ. Оберіть одну з репродукцій картин українського художника з Івано–Франківщини Ігоря Роп’яника. Складіть і запишіть за картиною складнопідрядне речення з підрядною частиною способу дії і ступеня або порівняння.

Складнопідрядне порівняльне: «Мальви під вікном старого будинку розквітлі так яскраво, наче саме сонце залишило свої барви на пелюстках».