Відповіді до параграфів: §35 (5)

5. Прочитайте перше речення тексту й, не заглядаючи далі, запропонуйте варіанти відповіді. Після цього звірте їх із текстом. Чи є сподіваний варіант відповіді в тексті? Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

1. Як ви розумієте значення вислову «інформаційна отрута»? Яку інформацію ви назвете отруйною? Чому?

Це деструктивна, маніпулятивна або токсична інформація, яка руйнує психологічний стан людини, отруює її свідомість і спотворює сприйняття реальності.

2. Розробіть програму профілактичної роботи проти цієї отрути.

Робити аналіз новин із різних джерел.

3. Передайте зміст прочитаного за допомогою різних графічних засобів.

Це можуть бути таблиці даних, діаграми.

4. Пригадайте й запишіть перелік «світлих» слів, почутих сьогодні.

Покращення, знання, досвід.

5. Запровадьте у вашому класі, школі територію доброго слова.

Ми зробили стенд із побажаннями.

6. Перебудуйте будь–які двоє простих речень на складні й запишіть. Поясніть розділові знаки (усно).

Думка матеріальна. – Психологи стверджують, що наші думки матеріальні й здатні впливати на якість життя.

Від інформаційної отрути немає вакцини. – Оскільки від інформаційної отрути немає звичної вакцини, людині доводиться виробляти внутрішній імунітет і критичне мислення.

7. Запишіть слова, знявши риску. Поясніть написання.

не наблизився — окремо, бо з дієсловами частка не пишеться окремо (крім випадків, коли слово без не не вживається).

не має — окремо (дієслово).

негативні — разом, оскільки прикметник можна замінити синонімом без не (погані, шкідливі) або утворити протилежне поняття.

зсередини — разом (складне прислівник, утворений від прийменника та іменника).