Відповіді до підручника: Стр.266 (11)

У повісті поєднано два світи – цілком реальний і вигадано-фентезійний. До реального належить життя Глинятинської дев’ятирічної школи: уроки, живий куточок, сільський побут, постать молодого вчителя Остапа Квіточки, директор, інспектори, загроза закриття школи, тобто типові для сучасної освіти проблеми й ситуації.

Фентезійний план твору пов’язаний із пеклом і його мешканцями: недодідьком Вельзепером Невмивакою, фурією Ґорзулією, чортоловами, усякими пекельними пастками й дивними речами (прокляття на Остапа, «балакуча коробочка»-диктофон, втеча нечистого в «верхній світ»). Ці два світи перетинаються: Вельзепер опиняється в реальній школі під виглядом байбака Бублика, саме він допомагає врятувати заклад; давнє «прокляття» інспекторки пояснює постійні халепи героя і знімається її щирим вибаченням. Таке поєднання реального й фентезійного робить оповідь динамічною й дотепною та дає змогу в незвичній, казково-гумористичній формі говорити про серйозні речі – силу слова, відповідальність, дружбу і призначення вчителя.