Відповіді до підручника: Стр.20

§ 2. Досліджуємо сили, що діють на рухоме тіло

4

Уяви, що двоє однокласників тиснуть на тебе так, як показано на малюнку 2.6. У якому напрямі ти перемістишся і яким буде модуль результуючої дії, якщо F1 = 30 Н, F2 = 40 Н?

Перемістишся в бік дії більшої сили, тобто в бік того однокласника, який тисне з силою F2 = 40 Н.
Рівнодійна сила: Fр = F2 – F1 = 40 Н – 30 Н = 10 Н.

5

Накресли в зошиті схематичні малюнки, на яких покажи всі сили, що діють на: книжку, що лежить на парті; санки, які тягнуть по снігу; яблуко, що падає з гілки. Намалюй власну ситуацію, де видно взаємодію тіл, і сформулюй запитання для однокласників / однокласниць.

1. Книжка на парті: на книжку діє сила тяжіння Fтяж, напрямлена вертикально вниз, і сила реакції опори N, напрямлена вертикально вгору; ці сили врівноважують одна одну.
2. Санки, які тягнуть по снігу: на санки діють сила тяжіння Fтяж (вниз), сила реакції опори N (угору), сила тяги Fтяг уздовж напрямку руху вперед і сила тертя Fтерт, напрямлена вздовж поверхні назад, проти руху.
3. Яблуко, що падає з гілки: основна сила — сила тяжіння Fтяж, напрямлена вертикально вниз (опір повітря невеликий і зазвичай не враховують).
4. Приклад власної ситуації: м’яч котиться по підлозі. На нього діють сила тяжіння Fтяж вниз, сила реакції опори N вгору та сила тертя Fтерт проти напрямку руху. Можливе запитання для однокласників: «Яка сила поступово зменшує швидкість м’яча під час його руху по підлозі?»

Групова робота: взаємодія тіл

Проведіть у групі досліди зі зміною руху іграшкового візка та з деформацією гумки (або пружини) й пластиліну, зафіксуйте спостереження, а потім дайте відповіді: 1) Які ознаки взаємодії ви спостерігали? 2) Як ви переконалися, що взаємодія завжди є двосторонньою? 3) Чи підтвердилися ваші початкові гіпотези? 4) Сформулюйте загальний висновок про те, що таке взаємодія тіл, які її основні ознаки та наслідки.

Приклад результатів досліду (умовні спостереження): під час штовхання візка він починає рухатися, а палець відчуває протидію з боку візка; коли візок зупиняють рукою, він сповільнюється й зупиняється, рука відчуває тиск. Гумка при розтягуванні видовжується й тягне пальці назад; пластилін при стисканні та ударі змінює форму, а рука відчуває опір або удар.

1. Ознаки взаємодії: зміна швидкості руху тіл (початок руху, сповільнення, зупинка) та їхня деформація (розтягування гумки, сплющення пластиліну), а також відчуття сили в руці чи пальцях.
2. Ми переконалися в двосторонності взаємодії за тим, що коли ми діємо на візок, гумку чи пластилін, то одночасно відчуваємо з їхнього боку протидію (візок штовхає палець, гумка тягне пальці назад, пластилін тисне на руку).
3. Початкові гіпотези про те, що взаємодія змінює рух або форму тіл і що під час взаємодії тіла діють одне на одне, підтвердилися.
4. Висновок: взаємодія тіл — це процес, під час якого тіла діють одне на одне силами; її основні ознаки — поява чи зміна руху та деформація тіл, а наслідки — зміна швидкості руху (прискорення або гальмування) й зміна форми тіл.