Відповіді до підручника: Стр.19 (1)

Готова відповідь до завдання Стр.19 (1) з ГДЗ Літературне читання 4 клас Кравцова 2026.

Читання, 4 клас · Відповіді до підручника

Умова завдання

Текст оповідання (фрагмент для виконання завдань): «а мама Макара роздобула ціле відро сухої тирси. Робота кипіла й зайняла замість одного два уроки. Вийшли кругленькі м’ячики, схожі на жовтих їжачків, бо з них стирчала тирса. Потім це все спакували в картонні ящики й додали малюнки з побажаннями. Через кілька днів учителька стала перед класом і прочитала повідомлення: «Діти, дуже дякуємо за малюнки. Ми з хлопцями повісили їх на стіні, і в нашій землянці стало затишніше. Запашні яйця чудові. Тепер буржуйка не лише коптить, а й гріє». Усім, хто був у той момент у класі, здалося, що від тих слів стало трішечки тепліше, як воїнам, які зігрілися завдяки їхній праці.» 1. Чи сподобалося тобі оповідання? 2. Від чийого імені ведеться розповідь? 3. Яку корисну справу зробили діти? Чи доводилось учням і ученицям твого класу допомагати захисникам…

Текстова відповідь

1. Так, мені сподобалося оповідання, бо в ньому показано, як діти своєю працею допомагають воїнам і зігрівають їх не лише теплом від буржуйки, а й турботою.

2. Розповідь ведеться від імені хлопчика Макара, тобто від першої особи.

3. Діти разом з учителькою й мамою Макара зробили з тирси та воску «запальні яйця» для розпалювання буржуйки, намалювали малюнки-побажання й передали все це захисникам. Учні нашого класу теж допомагали захисникам: ми збирали необхідні речі й солодощі, малювали листівки-подяки та виготовляли обереги для воїнів.

4. Виділені вислови.

Робота кипіла – усі працювали швидко, дружно, завзято. Це переносне значення.

Від тих слів стало трішечки тепліше – дітям стало радісно й приємно від подяки воїнів. Це переносне значення.

Зігрілися завдяки їхній праці – воїнам справді стало тепліше від буржуйки, яку вони розпалювали «запальними яйцями», зробленими дітьми. Це пряме значення.

5. Слова Бернарда Шоу я розумію так: людина, яка справді щось уміє, показує це в реальних справах, а не тільки говорить. Але я не зовсім згоден із тим, що хто «не вміє», той тільки вчить інших, бо справжній учитель теж повинен уміти добре робити те, чого навчає, і показувати приклад своїми вчинками. Як учителька в оповіданні: вона не лише говорила, а й організувала корисну справу для воїнів.

6. Таблиця до проблеми «Справи вартують більше, ніж слова?»

Так, ... Бо добрі справи приносять людям реальну користь. У творі зроблені дітьми «запальні яйця» та малюнки допомогли воїнам зігрітися й відчути підтримку.

Ні, ... Слова теж важливі: щирі слова подяки, підтримки й віри можуть підбадьорити людину. Лист від воїнів зробив дітей щасливими, їм стало тепліше на душі.

Висновок. І справи, і слова мають значення, але найкраще, коли добрі слова підтверджуються добрими вчинками – тоді вони мають найбільшу силу.