Відповіді до підручника: Стр.158
Готова відповідь до завдання Стр.158 з ГДЗ Українська література 11 клас Авраменко.
Українська література, 11 клас · Відповіді до підручника
Текстова відповідь
Під чужим небом
3
Прочитайте рядки: «Напружений, незламно-гордий, / Залізних імператор строф — / Веду ці вірші, як когорти, / В обличчя творчих катастроф». Укажіть, якого художнього засобу в уривку НЕМАЄ (А інверсії; Б алітерації; В гіперболи; Г порівняння).
Правильна відповідь: Б (алітерації).
4
Що спровокувало еміграцію українських митців за кордон?
Еміграцію митців спричинили репресії радянської влади: розстріли, ув’язнення, заборони й політичне переслідування українських письменників та інтелігенції.
5
Що об’єднувало представників «празької школи» поетів?
Їх об’єднували спільна історіософська концепція й патріотизм, ідеал сильної, вольової, національно свідомої людини та близькі художні засади неокласицизму й неоромантизму.
6
Якою бачить долю України літературний герой вірша Є. Маланюка «Уривок з поеми»?
Ліричний герой бачить долю України як героїчну й переможну: народ не паралітик і не лірник, а сила, що ще «жбурне» ворога й відновить державну гідність та свободу.
7
Прокоментуйте назву вірша Є. Маланюка «Уривок з поеми».
Назва підкреслює, що історія України для поета — велика героїчна поема, а поданий текст є лише одним її фрагментом, уривком про козацькі звитяги й невпинну боротьбу народу, яка триває в часи автора.
8
Як ви розумієте самоназву Є. Маланюка «імператор залізних строф»?
Самоназва «імператор залізних строф» означає поета-воїна, що володарює над міцним, суворим і енергійним словом: його вірші нагадують залізний марш, сповнений волі й дисципліни думки.
9
Що символізує стилет, а що — стилос у творах Є. Маланюка? Як ви розумієте останні два рядки «Напису на книзі віршів»?
Стилет символізує реальну зброю, боротьбу й готовність до збройного чину, а стилос — перо поета, силу художнього слова. Останні рядки про те, що «стилетом був мій стилос і стилосом бував стилет», означають: для Маланюка поезія стала його зброєю, слово ранить і бореться не гірше за ніж, а колишня воїнська зброя підпорядкована високій духовній меті.
10
Який провідний мотив твору Є. Маланюка «Напис на книзі віршів»?
Провідний мотив твору — поезія як «залізна» зброя в боротьбі за національне майбутнє: поет веде свої вірші-когорти в наступ, щоб засвідчити перед нащадками правду часу й зміцнити віру в перемогу України.
11
Поміркуйте над назвою поезії «Напис на книзі віршів», яка відіграє роль епілогу в збірці Є. Маланюка «Земля й залізо». Висловте свої роздуми письмово.
Назва «Напис на книзі віршів» наслідує традиційний напис на обкладинці чи титулі книги й водночас є підсумковою авторською декларацією. Поезія звучить як звернення до майбутнього читача, яке пояснює сенс усієї збірки й місію її автора. Тому цей «напис» є епілогом: він ніби ставить печатку на пережитому досвіді, окреслює, чому вірші такі «залізні» та для чого їх залишено нащадкам. Назва підкреслює відповідальність поета за кожне слово, за всю свою «книгу віршів».
12
Дослідіть художні засоби поезії «Напис на книзі віршів». Доведіть, що строфи Є. Маланюка — «залізні».
У поезії широко використано історичну й військову лексику («Батурин», «когорти», «булава», «наступ», «morituri»), яку поєднано з літературознавчими термінами («строфи», «стопи», «ямб», «дифірамб»), що надає слову ваги й строгості. Епітети й метафори («залізних імператор строф», «важкі та мускулясті стопи», «громовий дифірамб») створюють відчуття сили й напруження. Порівняння «веду ці вірші, як когорти» і наказові інтонації роблять текст схожим на бойовий наказ. Чіткий ямбічний розмір, маршовий ритм та алітерації звучних приголосних ([р], [т]) посилюють враження металевого, «залізного» ходу строф. Усе це доводить, що поетичні рядки справді сприймаються як «залізні» — міцні, енергійні, безкомпромісні.
Домашнє завдання 1
Підготуйтеся до виразного читання віршів Є. Маланюка «Уривок з поеми» і «Напис на книзі віршів».
Під час підготовки кілька разів прочитайте обидва вірші вголос, визначте логічні наголоси й паузи, особливо в рядках з козацькими та військовими образами. Для «Уривка з поеми» витримуйте енергійний, піднесений тон, підкреслюючи героїчні імена й закличні рядки. У «Написі на книзі віршів» відтворіть маршовий ритм, чітко вимовляйте слова з твердими приголосними, трохи сповільнюючи темп у зверненнях до нащадка.
Домашнє завдання 2
Підготуйте мультимедійну презентацію на тему «“Празька школа” української поезії» (за бажанням).
Орієнтовний план презентації: 1) Титульний слайд (назва, автор презентації). 2) Історичні обставини еміграції українських митців у міжвоєнний час. 3) Поняття «празької школи» поетів і коло її учасників (Є. Маланюк, О. Ольжич, О. Теліга, Н. Лівицька-Холодна, О. Лятуринська, Л. Мосендз, Ю. Дараган, Юрій Клен тощо). 4) Провідні теми й мотиви їхньої лірики: доля України, поет-воїн, історіософські роздуми, відповідальність за націю. 5) Стильові риси: неокласицизм, неоромантизм, використання козацької символіки, високий патос. 6) Приклади ілюстрацій та цитат із віршів (2–3 яскраві строфи). 7) Висновок про значення «празької школи» для української літератури.