Відповіді до параграфів: Стр.130 (1)

Готова відповідь до завдання Стр.130 (1) з ГДЗ Здоров’я, безпека та добробут 9 клас Задорожна 2026.

Здоров’я, безпека, 9 клас · Відповіді до параграфів

Умова завдання

1. Розглянь приклад і створи власну концептуальну карту особистості на основі результатів самоаналізу. Визначити власні цілі, інтереси, уподобання й здібності ти можеш на основі самоаналізу. Проте в тебе можуть виникнути складнощі у визначенні своїх цінностей, можливостей чи рівня самооцінки. Краще розібратися в собі допоможуть нескладні методики самодіагностики: • самодіагностика типу темпераменту; • методика визначення особистих цінностей; • методика визначення самооцінки. Але, використовуючи ці методики самооцінки, слід пам’ятати, що вони можуть давати неточні результати. У процесі їх використання треба бути чесним і чесною — від цього залежить результат. Окрім того, такі чинники, як-от твій емоційний стан або настрій, так само можуть вплинути на відповіді.

Текстова відповідь

Орієнтовне виконання (приклад концептуальної картки особистості).

У центрі карти записуємо своє ім’я. Від нього проводимо гілки з підписами: Цілі, Плани, Цінності, Здібності, Інтереси, Уподобання, Риси характеру, Можливості, Досягнення.

Приклад змісту гілок.

Цілі: закінчити 9 клас з високими результатами; вступити до ліцею з ІТ-профілем; у майбутньому стати програмістом; подорожувати різними країнами.

Плани: покращити знання математики й інформатики; щодня приділяти час англійській мові; брати участь в олімпіадах і конкурсах; долучитися до волонтерського проєкту у своїй громаді.

Цінності: родина; друзі; здоров’я; свобода й відповідальність; справедливість; допомога іншим.

Здібності: логічне мислення; робота з комп’ютером; уміння малювати; уміння слухати й підтримувати інших; організаторські здібності.

Інтереси: програмування; музика; баскетбол; читання науково-популярних книжок і фантастики.

Уподобання: люблю працювати в команді, вчитися новому, подорожі, спілкування з друзями; не люблю конфлікти, грубість, безвідповідальність, нудні й однотипні справи.

Риси характеру: спокійний; доброзичливий; відповідальний; наполегливий; іноді сором’язливий.

Можливості: сильні сторони — швидко навчаюся, умію планувати час, не здаюся після невдач, умію працювати в команді; слабкі сторони — відкладаю справи «на потім», боюся виступати перед великою аудиторією.

Досягнення: призер шкільної олімпіади з інформатики; член шкільної команди з баскетболу; участь у волонтерській акції зі збору речей для внутрішньо переміщених осіб.

Таку інформацію учень оформлює у вигляді схеми-«павука», як у підручнику: у центрі ім’я, від нього гілки з назвами розділів і прикладами.