Відповіді на вправи підручника: 147

147. І. Прочитайте текст. Що спільного між цим текстом і поданими зображеннями?

ЯК СПІЛКУВАЛИСЯ БЕЗ ВАЙБЕРУ?

Спільним між текстом і поданими зображеннями (маяк, трембіта, церковні дзвони) є тема передачі важливої інформації на відстані.

ІІ. Виконайте завдання за текстом.

1. Знайдіть складнопідрядні речення з підрядними частинами часу й місця. Побудуйте схему кожного з них.

Речення з підрядною часу:

«Щойно на обрії з’являлися вороги, вартовий негайно підпалював хмиз або бочки зі смолою». (Щойно — = ), [ — = ].

«Коли він бачив небезпеку, то розпалював багаття». (Коли — = ), [ то = ].

Речення з підрядною місця:

«Сигнальні конструкції розташовували на відстані 5–10 км одна від одної там, де на місцевості було будь–яке підвищення».

[ = ... там ], (де = — ).

2. Перебудуйте усно виділене речення на складнопідрядне з підрядною частиною часу.

Бюлетені спалюють, щойно закінчується кожне голосування.

3. Обґрунтуйте вживання тире в реченнях тексту.

Тире з обох боків виділяє прикладку; тире вжито у другій частині складного речення на місці пропущеного присудка («інформує»), щоб уникнути повтору (це неповне речення)

4. Доповніть усно текст інформацією на основі поданих зображень.

Люди використовували й інші потужні сигнали. Наприклад, на скелястих берегах зводили маяки, світло яких прорізало нічну темряву та вказувало кораблям шлях до безпечної гавані. У високогір’ях Карпат гуцули винайшли трембіту — цей довгий дерев'яний інструмент міг передавати звістки з однієї полонини на іншу, долаючи десятки кілометрів завдяки глибокому звуку. А в містах і селах головним голосом громади були церковні дзвони, що скликали людей на віче або попереджали про велику пожежу в набатний спосіб.