Відповіді до параграфів: §9 (6)

6. Прочитайте текст. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

1. Які емоції викликала у вас ця інформація?

Ця інформація викликає глибокий сум, обурення свавіллям тоталітарної системи та співчуття до трагічної долі прапрадіда.

2. Чому треба знати й розповідати нащадкам історію свого роду?

Історію роду треба знати, щоб пам'ятати уроки минулого, цінувати здобутки предків та не повторювати історичних помилок.

3. З якою епохою пов’язаний зміст цього тексту?

Зміст тексту пов'язаний із періодом початку та першої половини XX століття (доби колективізації, розкуркулення та сталінських репресій)

4. Запишіть кілька уточнювальних запитань авторові тексту.

Якими були подальші долі членів родини після розкуркулення? Чи збереглися якісь сімейні реліквії від того млина?

5. Сформулюйте мету та спрогнозуйте наміри оповідача.

Мета оповідача — правдиво розповісти про трагедію трудової людини в жорнатках радянської влади, а намір — зберегти історичну пам'ять про несправедливість і злочини проти селянства.

6. Поміркуйте, з якою метою автор уживає виділені речення.

Короткі виділені речення (як–от «Умілим», «Власний», «Власноруч») створюють емоційну напругу, підкреслюють рішучість і майстерність героя, а також контрастують із подальшою жорстокістю системи.

7. Утворіть із кількох простих складне безсполучникове речення (усно).

Прапрадід збудував власний млин і мріяв заробляти на хліб, проте комбідівці відібрали його на користь колгоспу.