Відповіді до параграфів: §72 (5)

5. Прочитайте текст. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

1. Інтерпретуйте зміст прочитаного.

Мова — це не просто засіб передачі інформації, а унікальна кодова система, яка формує наше мислення і визначає, на чому ми зосереджуємо увагу.

2. Прочитайте речення, у якому сформульовано основну думку тексту.

«...мова, якою ми говоримо, визначає наш світогляд і навіть наше мислення» (гіпотеза Сепіра–Ворфа).

3. Поясніть, як ви розумієте зміст завершального речення. Чи погоджуєтесь ви з думкою автора?

Те, про що ми говоримо і які поняття маємо в лексиконі, відображає наші пріоритети та життєві орієнтири. Так, не лише мова формує цінності, а й наші внутрішні цінності визначають те, як ми збагачуємо свою мову. Авторська думка є дуже слушною і глибокою.

4. Як ви розумієте зміст фрази, що «мова, якою ми говоримо, визначає наш світогляд і навіть наше мислення»?

Людина бачить і розуміє лише те, для чого в її мові існують відповідні поняття.

5. Назвіть почергово всі складнопідрядні речення, визначте види підрядних у них. Який комунікативний намір вони реалізують у тексті?

«...мова, якою ми говоримо, визначає наш світогляд...» — складнопідрядне з підрядною означальною частиною.

«...що мова — це дух народу» (після ідеї...) — складнопідрядне з підрядною означальною (або з'ясувальною) частиною.

«...коли, очікуючи гостя, ви постійно виглядаєте його у вікно» — складнопідрядне з підрядною часовою частиною.

Комунікативний намір: пояснити наукову гіпотезу за допомогою яскравих життєвих прикладів із різних мов світу, переконати читача в багатстві й глибині людського мовлення.

6. Поставте кілька уточнювальних запитань за текстом.

У чому полягає суть гіпотези Сепіра–Ворфа? Яке німецьке слово описує почуття задоволення від чужої поразки і чому воно важливе?

7. Розгляньте інфографіку. Чи відображає вона думки автора? Запропонуйте свій варіант інфографіки цього тексту.

Так, непогано демонструє, яскраві відмінності.