Відповіді до параграфів: §65 (6)

6. Прочитайте текст. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

1. Прокоментуйте спілкування хлопця і мільйонера. Чи можна вважати його діловим?

Це наставницька розмова, яку частково можна назвати діловою, оскільки вона стосується особистісного зростання, цілепокладання та життєвих перспектив.

2. Визначте наміри учасників спілкування.

Мільйонер прагне передати життєвий досвід і навчити учня мислити масштабно; хлопець намагається зрозуміти механізм досягнення амбітних цілей і подолати власні сумніви

3. Що цінного для себе із цієї розмови дізналися ви?

Усвідомлення того, що масштаб наших цілей напряму визначає межі нашого життєвого успіху.

4. Як ви ставитеся до поурочного та щоденного поставлення цілей?

Це надзвичайно ефективний інструмент самоорганізації, що допомагає не витрачати час марно.

6. Випишіть два складнопідрядні речення, визначте вид підрядного. Перебудуйте його на речення з кількома підрядними (усно).

Наприклад: «Своє багатство я здобув завдяки тому, що ставив перед собою, здавалося б, недосяжні цілі» (з підрядним з'ясувальним); «Багато людей із самого початку налаштовуються на посередні результати» (просте, але якщо взяти складне з тексту: «Якщо ми захочемо від життя один долар, то воно нас і покарає цим доларом» — з підрядним умови).

7. Поясніть написання не з різними словами в тексті.

нереальні (пишемо разом, оскільки можна замінити синонімом без «не» — фантастичні, зависокі); не міг (окремо з дієсловом).

8. Поставте підкреслені слова в родовий відмінок однини. Поясніть закінчення.

мільярдер — мільярдера, хлопець — хлопця, долар — долара.