Відповіді до параграфів: §43 (5)

5. Прочитайте заголовок. Спрогнозуйте за ним, про що йтиметься в тексті. Що ми здобуваємо й що втрачаємо, використовуючи ШІ?

1. Знайдіть у тексті основні статистичні дані.

третина американських студентів регулярно використовувала ChatGPT для виконання завдань (дані 2023 року).

86% студентів із 16 країн частково застосовували штучний інтелект у навчанні (дані 2024 року).

2. Запишіть речення, продовживши їх: Дослідники вважають, що використання ChatGPT знижує розумову активність людини та послаблює компетенції замість їх розвитку.

Найбільше занепокоєння викликає вплив надмірної автоматизації завдань на школярів і студентів.

За даними дослідження, спілкування із чат–ботами може призвести до зменшення часу взаємодії з реальними людьми та підвищеного відчуття самотності.

3. Визначте вид записаних вами речень, поясніть уживання розділових знаків.

Це складнопідрядні речення, кома ставиться перед сполучником що, який відокремлює підрядну частину від головної.

4. Чи згодні ви з думкою, що надмірне використання ChatGPT в навчанні знижує розумову активність? Аргументуйте відповідь прикладами з власного досвіду.

Повністю погоджуюся. Якщо повністю доручати штучному інтелекту писати есе, шукати відповіді чи розв'язувати задачі без власних роздумів, мозок відучується аналізувати. Це як їхати на таксі замість того, щоб ходити пішки: зручно, але м'язи слабшають.

5. Пригадайте правила написання, до яких виділені слова можуть слугувати прикладами. Вживайте правильно! Відчиняємо / зачиняємо вікна, двері, браму, ворота. Відкриваємо / закриваємо рахунки, кредити, перспективи, засідання. Відмикаємо / замикаємо замок, ключем двері.

Відчиняємо — вікна, двері, браму, ворота (фізично відсуваємо стулки).

Відкриваємо — рахунки, кредити, перспективи, засідання (починаємо щось нове, даємо доступ).

Відмикаємо — замок, ключем двері (звільняємо за допомогою механізму чи ключа).