Відповіді до параграфів: §39 (3)

3. Прочитайте тексти. Визначте зв’язок між ними. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

І. Десять років тому ніхто не вживав слова «селфі», а двадцять років тому мало хто всюди носив із собою камеру. Відколи винайшли фотографію, вона стала потужним засобом комунікації. (підрядне часу) Світлини з воєн і місць природних катастроф можуть за лічені хвилини поширювати історії світом. Кажуть, що «бачити — означає вірити», але люди знайшли способи підробляти фотознімки, щойно вони з’явилися (з різними типами зв'язку).

ІІ. Першим прикладом фейкової фотожурналістики стала робота Іпполіта Баярда — винахідника, який намагався створити робочу фотосистему. (підрядне означальне) Коли його в цьому в 1830–х роках обійшов Луї Даґер, Баярд зробив фейкову світлину себе самого — на ній він тонув! (підрядне часу) Попри значний скепсис, ніхто неміг довести, що феї несправжні (підрядне з'ясувальне).

1. У чому важливість світлини?

Вона може дати вичерпну інформацію, уявлення.

2. Чим може зашкодити вам фейкова світлина?

Вона так само може дати хибне уявлення.

3. Сформулюйте поради, як не потрапити на гачок фейкових світлин.

Думати про мету людини, що розміщуї її, аналізувати зміст її сторінки.

4. Випишіть слова, знявши риску. Поясніть написання.

Ніхто, не вживав, фотожурналістика, несправжні.

Якщо слово означає єдине поняття, то разом, якщо уточнення є чи протиставлення, то окремо. Слова з префіксом «фото» разом.

5. Провідміняйте один кількісний та один порядковий числівник із текстів (усно).

Десять, тисяча вісімсот тридцятий, десяти, тисяча вісіфмсот тридцятого, десятьом, тисяча вісімсот тридцятому, десять, тисяча вісімсот тридцятий, на десяти, у тисяча вісімсот тридцятому, десятьма, тисяча вісімсот тридцятим.

6. Знайдіть у текстах складні речення, обґрунтуйте. Визначте види підрядних у складнопідрядних реченнях.