Відповіді до підручника: Стр.247 (1)

1. Самооцінювання.

Можу назвати прояви посилення імперських утисків в Наддніпрянщині.

Заборони української мови в освіті, закриття товариств за циркуляром 1910 р., переслідування преси та її читачів, обмеження театру, заборона шевченківських урочистостей 1914 р., арешти активістів і підтримка чорносотенців.

Можу пояснити поняття «ксенофобія», «антисемітизм», «шовінізм».

Ксенофобія — страх, ворожість або ненависть до представників інших народів, рас, релігій чи культур. Антисемітизм — упередженість, ненависть до євреїв та їх дискримінація. Шовінізм — переконання у зверхності власної нації, поєднане зі зневагою до інших народів і виправданням їх гноблення.

Можу визначити прогресивну роль громадськості у «Справі Бейліса».

Громадські діячі викривали неправдиві звинувачення та фальсифікації, привернули міжнародну увагу й підтримали захист Бейліса. Їхня діяльність допомогла протистояти антисемітській кампанії; у 1913 р. присяжні виправдали обвинуваченого.

Можу схарактеризувати стан українського руху в 1907–1914 рр.

Через репресії партії втратили легальні можливості, але рух не припинився. ТУП об’єднувало сили навколо автономії та культурних прав, діяли преса й освітні осередки, використовувалися контакти з думською опозицією. Масові акції зміцнювали єдність українців, а молодь дедалі частіше підтримувала відокремлення від Росії.