Вправи: 107

107. Прочитай текст, випиши з нього дієслова з часткою НЕ, розкриваючи дужки. Поясни правопис виділених слів. Дай відповідь на запитання і виконай завдання.

Не може, не вистачає, не захочеться, не втрачати, не спішіть, не дають, не підходять, не сплутувати, не виявилося.

ЗАВДАННЯ

1. Які поради ти можеш додати до згаданих у тексті? Запиши їх, використовуючи дієслова з часткою НЕ.

Не забувати свої речі на столі. Не починати робити щось нове, поки не зробив попредню справу.Не сподіватися на вдачу, а перевіряти все, що взяв із собою.

2. Склади план тексту.

1. Проблема втрати важливих речей.

2. Складнощі в пошуках предметів у поспіху.

3. Пошук рішень для уникнення втрат.

4. Попередження щодо неефективних методів запам'ятовування.

5. Рекомендації щодо формування звичок для запам'ятовування.

3. Запропонуй, як можна поділити поданий текст на абзаци.

Абзац 1: Речення 1–3 (опис проблеми втрати речей і пошуку рішень).

Абзац 2: Речення 4 (застереження щодо методів запам'ятовування).

Абзац 3: Речення 5–6 (рекомендації щодо формування звичок для збереження речей).

4. Знайди в тексті дієслова за поданим лексичним значенням:

– скеровувати в певному напрямку; "спрямувати сили на тренування звичок".

– розраховувати на щось; “ де очікували”.

– намагатися якнайшвидше зробити щось; “не спішіть”.

5. На основі прочитаного тексту створи конспект, використовуючи графічні елементи: схеми, знаки тощо.

Проблема: Втрата важливих речей. Причини: Поспіх, неорганізованість. Формування звичок: Класти речі на певне місце.

Відновлювати в пам'яті ранковий маршрут. Запобіжні заходи: Уникати методів, які не дають практичного результату.

6. За допомогою додаткових джерел знайди інформацію про методи запам'ятовування, яка могла б доповнити цей текст.

Метод локусів, асоціативне мислення, повторення, використання візуалізації та створення ментальних карт.