Нерозпізнані: §.7 (2)

2. Прочитайте речення. Доберіть слово, що узагальнювало б їхній зміст. У яких реченнях звучить сум, а в яких — надія, гордість? Чому? Які речення найбільше вразили вас? Прокоментуйте, висловлюючи власну думку.

Повага.

Випишіть дієслова, визначте час. Чи всім їм властива ознака часу? Замініть, де це можливо, одну часову форму іншою (наприклад, теперішній — минулим, минулий — майбутнім). Як це вплинуло на зміст?

Треба — не визн., берегти — не властив. (берегли, будемо берегти), нарікати — майб. час. (нарікали–нарікаємо–нарікатимемо), любимо — теп. ч. (любили–любимо–любитимемо), Звали — мин. ч. (звали, звуть, зватимуть), Знаю — теп. ч. (знав — знаю — знатиму), прикрашав — мин.ч. (прикрашає–прикрашатиме), уособлював — мин. ч. (уособлює — уособлюватиме), вважали — мин. ч. (вважають — вважатимуть), махають — теп. ч (махали–махатимуть), Відчиняю — теп. ч. (відчиняв — відчинятиму), бережуть — теп. ч. (берегли, берегтимуть), залишається — теп. ч. (залишалася, залишатиметься), звили — мин. ч. (звивають – звиватимуть).

Запитання та завдання

1. Що вам відомо про минулий час?

Це форма дієслова, де виражено результат дії або дію, що колись відбувалася.

2. Яку роль у вашому житті він відіграє?

Значну, бо ми багато чого виражаємо за допомогою часових понять.

3. Коли ви використовуєте у своєму мовленні дієслова минулого часу?

Переважно коли інформуємо когось про події, що відбулися.

4. Чи можна уникнути в щоденному мовленні дієслів минулого часу?

За бажанням можна ,але це буде доволі незручно для співрозмовників.

5. Як ви розумієте афоризми сьогоднішнього уроку? Сформулюйте й запишіть кілька запитань, які дадуть змогу виявити це.

– Про що кажуть, коли згадують про воду, що тече? (Час як вода)

– Про що і навіщо думають влітку? (До зими влітку готуються)