Відповіді: Стр.64

1. Назвіть відомі вам казки Пушкіна.

«Казка про рибалку та золоту рибку», «Казка про царя Салтана», «Казка про золотого півника»

2. Які кінострічки та мультфільми, зняті за казками.

«Казка про рибалку та золоту рибку», «Казка про царя Салтана», «Казка про золотого півника»

3. Які персонажі казок Пушкіна вам запам’яталися?

Царь Салтан, робітник Балда.

Стр.67 Перевірте себе

1. Як сприймали Пушкіна його сучасники?

Вони були враженні його творчістю. Численні прихильники вбачали в ньому «чудо творця» й гордість Росії.

2. Розкажіть про дитячі роки митця.

Від шести років Пушкін проводив довгі години у бібліотеки, читаючи книжки. Дім Пушкіних часто відвідували відомі літератори, які читали господарям та їхнім гостям свої твори. Пушкін слухав пісні та казки, спостерігав за обрядами. Багато казок, приказок, прислів’їв відкрила хлопчикові няня Орина Родіонівна.

3. У чому виявився вплив фольклору на пушкінські казки? Чим казки поета відрізняються від народних?

Пушкін часто запрошував до себе простих людей з народу та від них записував різні легенди, повір’я та приказки. У казках Пушкіна багато героїв взято з народних казок. В той же час казки Пушкіна відрізняються від народних. У них ширше описано людські переживання, події розвиваються бурхливіше, є стислі, але різноманітні й емоційно забарвлені картини природи. Головна відмінність пушкінських казок у тому, що вони написані віршами.

Стр.69 Літературний практикум

1. Назвіть казкових персонажів, згаданих в уривку з поеми Пушкіна «Руслан і Людмила».

Кіт учений, лісовик, русалка, чаклун, богатир, Яга, Кащей.

2. На задум вступу до поеми «Руслан і Людмила» Пушкіна надихнула народна казка, почута від Орини Родіонівни.

У Пушкіна кіт ходить вправо та вліво: «Іде праворуч – спів заводить, ліворуч – казку повіда…» , також у нього на дубі одна золота цеп.

3. Як ви вважаєте, чому саме дуб стоїть у центрі казкового світу, зображеного Пушкіним у вступі до поеми «Руслан і Людмила»?

Дуб живе дуже довго, воно могутнє, багато бачить за своє життя. Тому якби має казковість і гарно підходить до казок. Також дуби достигають великих розмірів, тому кіт може ходити по ньому туди-сюди.

4. Порівняйте український переклад вступу до поеми «Руслан і Людмила» з оригіналом.

«Невиданные звери» - перетворилися на нечуваних страхіть; «Брег песчаный и пустой» - берег дикий, пісковий; «Дядька морской» - дозорець морський. У всьому іншому переклад відповідає оригіналу.

Стр.77 Запитання і завдання до прочитаного твору

1. Стисло перекажіть зміст «Казки про мертву царівну та сімох богатирів».

Жив був цар та цариця. Цар поїхав у похід, а цариця тим часом народила доньку. Коли цар повернувся, то цариця померла. Через рік цар одружився на іншій. У нової цариці було дзеркальце, яке казало, що вона найгарніша в світі. Але коли молода царівна виросла і в неї закохався царевич Єлисей, то дзеркальце сказало, що вона найгарніша. Цариця надумала завести дівчину в ліс і згубити. Але дівчині вдалося втекти. І набрела вона в лісі на хатку, де жили 7 богатирів. Вона з ними жила, поки цариця не дізналася де вона. Прислала вона до дівчини служницю, перевдягнену в монашку і та дала царівні отруйне яблуко. Царівна відкусила його, та й впала на землю мертва. Богатирі поклали її в кришталеву труну та віднесли до гори. Царевич Єлисей скрізь шукав царівну. Вітер йому підказав, де її шукати. Єлисей розбудив царівну і вони одружилися. А зла мачуха померла від заздрощів.

2. Чому мачуха хотіла позбутися пасербиці?

Дзеркальце сказало мачухи що пасербиця найкрасивіша ніж вона, а до цього вона була красивішою. Тому мачуха вирішила вбити пасербицю.

3. Знайдіть описи цариці й царівни. Що відмінного в їхній зовнішності?

Цариця: «І висока, і струнка, і розумна, і метка, тільки дуже вередлива, гордовита та злослива». Царівна: «Білолиця, чорноброва, і сумирна, й непримхлива». Обидві були красиві та статні, але цариця була вередлива та гордовита, а царівна сумирна та непримхлива. Цариця привітно розмовляла лише до свого дзеркальця, а царівна завжди з усіма була добра. Оповідач приязно та з добротою ставиться до царівни. І з нелюбов’ю та неприязню до цариці.

4. Як королевич Єлисей урятував свою наречену? Завдяки яким рисам характеру йому вдалося це зробити?

Єлисей був люблячим та наполегливим у пошуках. Коли він знайшов її в труні, він розбив її, та царівна ожила.

5. Пофантазуйте! Якби до ваших рук потрапило чарівне дзеркальце, що б ви в нього запитали?

Дізнався би кім я маю стати в майбутньому.

Стор.78 Літературна розминка

1. Розгляньте кадри з мультфільмів, створених за казками Андерсена.

«Гидке каченя», «Дюймовочка», «Русалонька»

2. Які людські чесноти зазвичай здобувають винагороду в казках Андерсена?

Хоробрість, доброта, чесність.

Стр.82 Перевірте себе

1. Розкажіть про дитинство і юність Андерсена. Які риси характеру письменника виявилися в ті роки?

Він жив з батьками яки були не дуже багатими, в дитинстві він грався ляльками та шил їм одяг. Ганс мріяв про професію актора. У 15 років без грошей він поїхав до столиці, де безкоштовно став навчатися у гімназії. Захоплюючись театром, він почав писати п’єси, романи, казки.

2. Як Андерсен оцінював своє життя? Наведіть відповідні висловлювання письменника.

«Історія мого життя розповість світові те, про що вона говорить мені: Господь милосердний і все робить на краще».

3. Перечитайте характеристику, яку дає Бо Грьонбек казкам Андерсена. У чому дослідник вбачає основні переваги творів Великого Казкаря?

Перевагами творів Андерсена є позитивне ставлення до всього оточуючого світу. Все залежить від нас самих, треба просто бути відкритим для світу і показати свою внутрішню красу. Наприклад казка «Гидке каченя». Незважаючи на всі негаразди воно залишалося добрим і в результаті отримало свою винагороду – перетворилося на лебедя.

Стр.91 Запитання і завдання до прочитаного твору «СОЛОВЕЙКО»

1. Розкажіть, як богдихан довідався про соловейка і як соловейко потрапив до його палацу.

Богдихан довідався про соловейка з книжці і його запросили в палац співати для богдихана.

2. Яке враження справили на богдихана солов’їні пісні?

«…в очах виступили сльози і покотилися по щокам.» Богдихан був вражений гарним співом, який брав його за серце.

3. Чим сподобався придворним штучний соловейко?

Штучний соловейко дотримувався такту, в нього все визначено та ще він блищав коштовностями, мав гарне вбрання та ніколи не втомлявся.

4. Чому штучний птах не зміг перешкодити смерті, тимчасом як справжній соловейко спромігся її здолати?

Штучного соловейка потрібно було завести, також він співав одне саме без души, тому не міг прогнати смерть від богдихана. Справжній соловейко співав по справжньому з душею, він хотів допомогти, втишити богдихана. Навіть самої смерті сподобався спів і вона пішла від богдихана. Автор показує що ні яки гроші та золото не зможе замінити справжніх почуттів, що доброта та любов може перемогти навіть смерть.

5. Ви, напевне, зауважили, що живий соловейко видається непомітною сірою пташиною поруч зі своєю коштовною копією. До якої думки автор підводить читача, наділяючи цих персонажів такою зовнішністю?

Те, що зовнішність, гроші, коштовності не мають значення якщо не має справжніх почуттів, душі. Що тільки живі почуття можуть врятувати людину та світ.

6. Чи вірите ви в те, що справжнє мистецтво, як це зображено в казці «Соловейко», здатне творити дива?

Так, але в нашому житті, теж трапляються таки випадки, коли наприклад хворі люди можуть одужати або їх стан покращиться коли вони слухають музику, читають книжки, або займаються мистецтвом. Мистецтво надихає людину боротися.

7. Розгляньте ілюстрацію Марковської до казки «Соловейко».

На ілюстрації намальовані штучний та справжній соловейко. Від співу справжнього все квітне, а від штучного людина нічого не відчуває.

Стр.94 Перевірте себе

1. Розкажіть про дитинство Уайльда. Що вплинуло на розвиток його літературного обдаровання?

Мати Оскара писала вірші, батько збирав ірландській фольклор. В домі Оскара влаштовували поетичні вечора. В шкільні роки він виявив здібності до мов. При навчанні в Оксфордському університеті його висловлювання цитували далеко за стінами університету.

2. Чим письменник вирізнявся серед студентів університету?

В університеті він показав себе як людина непересічна, незалежна, розумна та дотепна. Деякі його висловлювання цитували далеко за межами університету.

3. Перечитайте рубрику «Авторитетна цитата.

Він прочинив перед своїми читачами двері в інший, захопливий і барвистий світ, описував таку природу, яку люди зазвичай просто не помічають. Сюжети його казок були незвичайними та сумними. Його казки були побудовані на суперечках між любов’ю та байдужістю, мрією та реальністю.

Стр.105 Запитання і завдання до прочитаного твору «ХЛОПЧИК-ЗІРКА»

1. Чому Хлопчик-зірка виховувався в родині Лісоруба? Як він ставився до своїх названих батьків?

Тому що Лісоруб знайшов його в снігу. Він сподівався що це скарб який впав з неба зіркою. Коли хлопчик почав підростати, то ставав дуже красивий, ата в той же час гордий, себелюбний та жорстокий. Він відрізнявся від батьків та підлітків, та вважав що він шляхетного роду. «…він тільки стояв понуро та посміхався зневажливо, а потім біг до своїх ровесників та знову верховодив ними.»

2. Чим відрізнявся Хлопчик-зірка від своїх ровесників?

Хлопчик був красивий та стрункий, мав білу та ніжну шкіру, золоте волосся, вмів танцювати, співати та грати на сопілці. Він гордував іншими дітьми тому що вважав їх нижчими за родом, насміхався над ними, та наказував що робити. Вони слухали його і скоро теж стали безсердечними.

3. Чому герой втратив свою вроду?

Тому що він не повірив що його мати стара жінка яка прийшла у село, та відмовився від неї та прогнав.

4. Через які випробування довелося пройти Хлопчику-зірці, щоб заслужити прощення?

Він шукав мати у лісі, але усі звірі відмовились від нього, тому що він їх колись образив (виколов очі кроту, підрізав крила коноплянці). Люди теж не допомагали йому, тому що він був огидним і вони боялися що він заразний. Так він блукав три роки по світу.

5. Що змушувало героя щоразу віддавати монету прокаженому?

Хлопчик жалів жебрака, тому що сам був у такому становищі. Коли він був на службі у Чаклуна, він почав цінувати і розуміти інших людей, став добрім та милосердним.

6. Зазвичай у казках краса й добро неподільні: вродливі персонажі мають добру душу й навпаки.

Так автор хотів показати, що у реальному житті є багато випадків, коли за красивою людиною, за дорогими одежами, ховається зла та безсердечна душа. Таким чином він наближував читача до реального життя.

Стр.106 Запитання і завдання для самостійного опрацювання твору казки «Момотаро, або Хлопчик-персик»

1. Що було незвичайного в народженні Момотаро? У яких казках описано схожі ситуації?

Момотаро народився з персика. Сюжет Момотаро схожій на сюжет казки Дюймовочки, але Момотаро виріс а Дюймовочка ні. Герой української народної казки Котигорошко також народився з горошини.

2. Як у Момотаро з’явилися друзі?

Друзями у Момотаро були собака, фазан та мавпа. Вони пішли з ним на подвиги, бо він пригостив їх коржем.

3. Завдяки чому Момотаро переміг чудовиськ?

Завдяки допомоги його друзів. Фазан видзьобав очі чудовиськам, мавпа дряпала їх, а собака кусав за ноги.

4. Порівняйте образи Іссумбосі та Момотаро. Назвіть їхні спільні риси.

Обидва хлопці незважаючи на те як вони народилися, були відважними та хоробрими. Іссумбосі був маленьким а Момотаро виріс. Обидва пішли з дому у пошуках пригод і обидва стали багатими в кінці.

Стр.107 Запитання і завдання для самостійного опрацювання твору «Бременські музиканти»

1. Як повелися з ослом, псом, котом і півнем їхні господарі?

Коли тварини зостарилися та сталі неспроможними служити господарям їх вирішили позбутися. Дізнавшись про це, тварини втекли з дому.

2. Які риси характеру допомогли героям уникнути лихої долі?

Герої були розумні та талановиті і вирішили заробляти собі на життя співом та музикою.

3. Що допомогло тваринам перемогти розбійників? Які риси характеру герої виявили у цій пригоді?

Герої показали свій розум та кмітливість, а ще хоробрість та вміння працювати в команді. Саме завдяки цьому їм і вдалося перемогти розбійників.

4. Хто з бременських музикантів вам найбільше сподобався? Чому?

Сподобався півень. Він не зважаючи на те що господарі хотіли зварити з нього суп, співав поки ще була можливість.

Запитання і завдання для самостійного опрацювання твору «Олов’яний солдатик»

1. Яким постає іграшковий світ у казці? Назвіть його мешканців.

Вдень іграшковій світ був звичайним. А вночі всі іграшки оживали та розмовляли між собою. Там був палац в якому жила балерина, а також 25 олов’яних солдатиків (один з яких не мав однієї ноги) та троль.

2. Чим непохитний олов’яний солдатик розсердив злого гнома?

Солдатику сподобалася балерина, а гном це побачив і розсердився.

3. Як поводився головний герой казки під час своїх пригод? Наведіть приклади з тексту.

Він поводив себе як справжній солдат та залишався непохитним: «солдатик лишався непохитним і рівно лежав з рушницею в руках».

4. Як ви зрозуміли фінал казки? Доведіть свою думку.

Сенс в тому що не треба здаватися, в якій би ти не був ситуації не здавайся і йди до своєї мети. Солдатик і балерина загинули. Але це була взаємна любов, стійкість та незламність до всіх життєвих перешкод.

Стр.108 Запитання і завдання для самостійного опрацювання твору «Дикі лебеді».

1. Розкажіть, як мачусі вдалося позбутися принців та Еліси.

Мачуха зачаклувала братів, а Елісу віддала іншим людям, але коли дівчинка повернулася до палацу, вона зачаклувала і її та зробила дівчину потворною.

2. Що зробила Еліса заради того, щоб зняти чари з братів?

Щоб врятувати братів Елізі довелося рвати кропиву та плести з неї панцири, а головне вона мала мовчати і не говорити поки не закінчить роботи. А інакше її брати могли загинути.

3. Які душевні якості виявила героїня, намагаючись врятувати братів?

Еліза виявилася сильною дівчиною та люблячою сестрою. Навіть коли їй сказали, що стратять вона не заговорила. Вона змогла пройти всі перешкоди заради порятунку братів.

4. Які фантастичні події та побутові подробиці з казки вам найбільше запам’яталися?

Те, коли мачуха зачарувала жаб, але Еліса була настільки невинна, що чари не спрацювали, а жаби перетворились на маки.

Стр.109 Запитання і завдання для самостійного опрацювання твору «Казки про рибака та рибку»

1. Назвіть усі побажання рибалчиної дружини. Про що свідчить цей перелік?

Спочатку баба захотіла нові ночви, потім нову хату, потім бути дворянкою, потім царицею і нарешті володаркою морською. Що бабка була жадібною, а ставлення баби до діда все погіршувалося і погіршувалося.

2. Які вади викриває в образі старої автор?

Головна вада – це жадоба. Старій було все мало того, що для неї зробила рибка і вона хотіла все більшого і більшого.

3. Простежте за змінами в описах моря впродовж розвитку дії. Як ви пояснюєте ці зміни?

Спочатку море було спокійним і тихим. А з кожним разом, коли старий приходив до нього ставало все темнішим та більш бурхливішим. На мою думку автор хотів таким чином показати обурення щодо жадібності і нахабства баби.

4. У повсякденному мовленні досить часто можна почути російський вислів «Остаться у разбитого корита».

Цей вислів означає, що якщо багато чого бажати та хотіти, не знати міри у бажанням, то можна залишитися без нічого.