Відповіді: Стр.129

1. Розгляньте репродукцію картини Врубеля «Царівна-Лебідь».

Красу дівчини художник передав через її очі, косу, одяг. На картині переважають біли, сині кольори, тому що це пов’язано з тім що дівчина перетворюється на лебедя коли вона була у морі.

2. Розгляньте ілюстрацію Паніна до уривка «Край лукомор’я дуб зелений…» з поеми «Руслан і Людмила».

Зображенні усі казкові герої поеми. Казковість передана тім, що на гілках дуба сидить Русалонька. Поета художник намалював для того щоб показати як поет любив свої казки, та їх героїв. Перо в його руках показує що він постійно писав нові казки.

3. Розгляньте репродукцію обкладинки Нарбута до казки «Соловейко»

Вона зроблена в японському стилі, дуже мінімалістична. Має 1-2 кольори.

4. Як ви гадаєте, чому косичку імператора зображено так, що він бачить її перед собою?

Тому що вона довга, тому художник намалював її так щоб було видно її повністю.

Стр.113 Підсумкові запитання і завдання

1. Як називається казка про хлопчика, якого було покарано за відмову від власної матері? Вкажіть її автора.

Казка «Хлопчик – зірка» - автор Оскар Уайльд.

2. Який дар мав справжній соловейко з казки Андерсена?

Він співав щоб змінити настрій слухача на кращій, так щоб чіпляти за душу та пробуджувати почуття, зцілювати від хвороб.

3. Хто з письменників, згаданих у першій частині підручника, писав віршовані казки?

Олександр Сергійович Пушкін

4. За що мачуха з пушкінської «Казки про мертву царівну та сімох богатирів» зненавиділа свою пасербицю?

За те, що пасербиця стала красивішою за неї.

5. Як було покарано Хлопчика-зірку з однойменної казки Уайльда?

Він перетворився на потвору, став дуже не красивим. Усі від нього відвернулися, стали сміялися та глузували над ним.

6. Як було врятовано від смерті імператора в казці Андерсена «Соловейко»?

Спів справжнього соловейка так сподобався самої Смерті, що вона відступила від імператора, та він одужав.

7. Поясніть антитезу двох солов’їв у казці Андерсена.

Зовнішність нічого не означає. Найважливіше те що всередині. Те скільки любові та душевного тепла ти можеш дати людям.

8. Схарактеризуйте вдачу царівни з пушкінської «Казки про мертву царівну та сімох богатирів».

Царівна була добра, щира та непримхлива.

9. Визначте основну думку казки Уайльда «Хлопчик-зірка»

Автор хотів показати, що не завжди за красивою зовнішністю ховається красива душа, інколи все навпаки.

10. Що споріднює твір «Хлопчик-зірка» з чарівними казками?

Чарівне походження героя.

11. На прикладах казок «Соловейко» й «Фарбований шакал» поясніть відмінності між літературною та фольклорною казками?

Казку «Соловейко» написав Андерсен Ганс Кристіан, а «Фарбований шакал» це народна казка. Тому літературни казки мають автора.

12. Знайдіть ознаки народної казки в пушкінській «Казці про мертву царівну та сімох богатирів».

1) Зачин (В путь-дорогу цар зібрався)

2) Кінцівка герої зіграли весілля (Я там був, мед-пиво пив — Тільки вуса обмочив)

3) Триразове повторене до дзеркальця.

4) Чарівні предмети.

13. Перечитайте опис лісу, яким розпочинається казка Уайльда «Хлопчик-зірка».

«Коли вони підійшли до Гірського водоспаду, то побачили, що він нерухомо завис, бо його поцілувала Крижана Королева.» «Земля здавалася їм тепер спібною квіткою…»

14. Чому, на вашу думку, місцем подій у казці Андерсена «Соловейко» було обрано саме Китай?

Тому що в дитинстві одна праля сказала Андерсену що під міською річкою починається королівство Китай, і він в це повірив, вигадавши свою першу казку. А ще тому що палаці Китайських імператорів були дуже розкішними.

15. Порівняйте сюжет про злу мачуху й добру пасербицю в «Казці про мертву царівну та сімох богатирів» і в «Пані Метелиці». Визначте спільне й відмінне в цих сюжетах.

В Пані Метелиці мачуха просто не любила свою пасербицю і заставляла її робити всю роботу. А в казці про мертву царівну мачуха хотіла вбити дівчину.

- Порівняйте сюжети китайської народної казки «Пензлик Маляна» й казки Андерсена «Со-ловейко». Які спільні теми розкрито в цих казках?

В обох казках головні герої намагалися допомогти людям та були добрими та сердешними. Проте в обох казках ніхто не оцінив їхньої доброти. Перевагу віддали багатствам та золоту.

- Порівняйте ідеали справжньої краси в казках «Соловейко», «Хлопчик-зірка», «Казка про мертву царівну та сімох богатирів». Що їх споріднює? Який висновок ви можете зробити на підставі цього порівняння?

У казці «Соловейко» краса була схована у голосі пташки, а зовнішність була непримітною. У «Хлопчика-зірки» краса була у зовнішності, але за нею було холодне серце. У царівни краса була і внутрішня і зовнішня. Всі ці три казки об’єднує спільна тема краси. Можна зробити висновок, що краса в людині повинна бути не тільки зовнішня, а й внутрішня. Що головніше, яка людина всередині, аніж яка у неї зовнішність.

Стр.121 Перевірте себе

1. Які факти з життя Кітса вам запам’яталися?

Те, що він прожив всього 26 років, але за цей час змог навчитися медицині, стати поетом та написати багато гарних віршів.

2. Схарактеризуйте вірші цього автора.

Кітс тонко передає красу й одухотворену силу природи. Його вірші, насичені точними деталями й спостереженнями за комахами, птахами, звір’ями, рослинами.

3. Перечитайте вислів Кітса про красу. Чи згодні ви з думкою поета?

Ні, мені здається, що це не завжди так. наприклад якщо брати казку «Соловейко», то там штучний соловей був дуже красивий, але він не викликав ніяких почуттів, а сірий соловейко був по справжньому красивий душею. Якщо поет мав на увазі внутрішню красу, то можливо це так і є.

4. Дайте визначення понять «метафора» та «епітет». Наведіть відповідні приклади.

Метафора – приховане порівняння, уподібнення одного предмета іншому. Троянду, між її колючих віт – Притулок мух у вечори росисті.

Епітет - художнє означення, яке надає предмету образності. «незримі квіти», «пасторальна шипшина», «недовговічний цвіт».

5. Що таке пейзаж у художньому творі?

Пейзаж – опис природи у художньому творі.

6. Наведіть приклади пейзажних віршів.

Вірш Кітса «До солов’я».

7. Придумайте метафори та епітети для образів дощової краплі, крижинки й хмари.

Епітети: дощова крапля - блискуча крапля, стрімка крапля,  крижинки - кришталева крижинка, зоряні крижинки,  хмарки - пухкі хмарки, біленькі хмарки.

Метафори:

краплі - блискучі діаманти; крижинки – замерзли зірки; хмарки – пухкі перинки у небі.

Стр.122 Запитання і завдання до прочитаного твору «ПРО КОНИКА ТА ЦВІРКУНА»

1. Розкрийте зміст поезії «Про коника та цвіркуна».

Те що природа постійно живе, вона дарує нам свою красу. Людині треба її помічати, щоб бути добрішим.

2. Які «дрібниці» природного життя оспівує Кітс у цьому творі?

Оспівує, як природа у денну спеку затихає, коник відпочиває у затінку стеблини. Взимку спів цвіркуна нагадує, літній спів коника.

3. Знайдіть у вірші антитезу. На чому вона наголошує?

Кітс протиставляє «літню спеку» і «птахів, втомлених від жаркого сонця», Коникові, а «довгий зимовий вечір», мороз і тишу — Цвіркунові.

4. Як ви розумієте вислів «поезія землі»? У яких образах вірша втілено цю «поезію»?

Поезія землі – це ті звуки яки дарує нам природа (співи птахів, комах). Поезія втілення через спів коника та цвіркуна.

5. Знайдіть у перекладі вірша епітети. Які емоційні та змістові відтінки вони передають?

Невтомний голосок, мовчання крижане – ці слова додають емоційного забарвлення та роблять вірш більш реальним. Ми наче відчуваємо холод від мовчання і тепло від голосу.

Стор.122 Літературна розминка

1. Розгляньте репродукції картин Каспара Давіда Фрідріха «Подорожній над морем туману» та «Пейзаж із самотнім деревом»

Кожна картина розкриває велич природи завдяки горам, але туман та дерево з зеленою травою розкриває її красу.

2. Яка з картин вам більше сподобалася? Чому?

Самотнє дерево більш сподобалася, тому що хоча воно стоїть поодиноко та має недосконалий вигляд, воно зачаровує своєю красою та гармонійно вписується у пейзаж.

Стр.125 Перевірте себе

1. Що вам відомо про дитинство та юність Гете?

Гете народився у Франкфурті на Майні у багатій сім’ї. Він з дитинства мав здібності до навчання, вивчив більш ніж 5 мов. У 16 років вступив на юридичний факультет. Юриспруденція його не приваблювала тому він почав писати вірші. Але скоро він захворів на сухоти та повернувся до дому. Лікарі його вилікували, і після цього він розкрив себе як справжній поет.

2. Розкажіть про становлення Гете як поета. Хто і як вплинув на молодого митця? Як цей вплив позначився на його подальшій творчості?

Під час хвороби, він багато перечитав і передумав, та сформував свої творчі орієнтири. На поета вплинуло спілкування з мислителем та вченим Йоганном Гердером. Саме він показав йому цінність національних фольклорних традицій.

3. Наведіть факти, які свідчать про інтерес до творчого доробку Гете з боку українських письменників і перекладачів.

У 1827 р. за ініціативи графа Северина Потоцького Гете було обрано почесним членом Ради Харківського університету. Багато українських письменників захоплювалися творчістю Гете. Серед них Тарас Шевченко та Іван Франко. Багато творів було перекладено Петром Гулак-Артемовським, Франком та Лукашом.

4. Що таке тема та ідея літературного твору?

Тема – те, про що йдеться в художньому творі. Ідея – основна думка художнього твору.

Стор.125 Запитання і завдання до прочитаного твору «НІЧНА ПІСНЯ МАНДРІВНИКА»

1. Яку картину природи змальовано у вірші? Опишіть її своїми словами.

Наступає ніч, уся природа засинає. Заспокоївся вітер, засинають птахи та дерева.

2. Знайдіть! Які образи передають непорушну тишу ночі?

Заспокоївся вітер, птахи не співають, ліс не шумить листами.

3. Подискутуйте! Чи можна назвати описаний у вірші сон природи спокійним і щасливим?

Так, тому що усе заснуло, навіть вітер не дуне.

4. Хто в «Нічній пісні мандрівника» приховується за займенником «ти»?

Під займенником «ти» ховається сам мандрівник. Він не вписується в картину тиші так як все вже спить тихим сном, а він ще ні, він насолоджується спокоєм та тишею природи.

Стр.129 Перевірте себе

1. Розкажіть про юнацькі роки Гейне.

В юнацтві кумиром Гейне став Наполеон за свої прогресивні погляди на суспільство. Гейне с дитинства проявив здібності поета, однак батьки відправили його навчатися комерції. І хоча він отримав диплом юриста, при цьому кидаючи та знов вступаючи у різні університети, його більше цікавили вірші.

2. Назвіть збірку, яка принесла поетові світову славу. Наведіть факти, які свідчать про її великий успіх у читачів ХІХ ст.

Найвідоміша збірка Гейне «Книга пісень». Вона перевидавалася 13 разів лише за життя автора. У 19 столітті її перевидали більш як 100 разів. До сьогодні вона залишається найвідомішим твором Гейне.

3. Що змусило Гейне залишити батьківщину? Яке культурне значення мала літературна діяльність митця в Парижі?

Влада намагалася чинити перепони публікаціям поета-бунтаря. Це змусило Гейне переїхати до Парижа, де йому писалося краще. Він виконував роль посередника між двома культурами. На батьківщину він надсилав статті про французьке життя, а у Франції друкував твори, у яких висміював вади німецького суспільства, та матеріали про німецьку культуру.

4. Назвіть особливості поезій Гейне.

Поезії Гейне романтичні та ліричні, сповнені краси та духовності.

5. Чим поетичний твір відрізняється від прозового?

Поетичний твір розбито на окремі віршові рядки, які поєднані мелодійністю та ритмічність звучання. В цьому допомагає рима та ритм.

Запитання і завдання до прочитаного твору

1. Як ви гадаєте, про який дім і про яку троянду йдеться в цій поезії?

Дім – це рідний дім (Гейне був змушений покинути Німеччину, також він довго навчався у різних кутках країни), а троянда – це кохана.

2. З якою темою поєднано тему природи у вірші Гейне?

Тема природи поєднана з темою кохання та розтавання.

3. Визначте основну думку прочитаного вірша.

Печальне кохання, розлука, бажання поета привітати кохану.

Стр.134 Перевірте себе

1. Розкажіть про дитинство та юність Сетона-Томпсона. Які здібності, захоплення й риси характеру майбутнього письменника виявилися в той час?

Сетон-Томпсон зростав в мальовничої місцині, тому з дитинства цікавився життям природи. Мати йому розповідала сімейні легенди, від котрих він перейняв незламний дух своїх пращурів. У 6 років родина переїхала до Канади і почала займатися фермерством. Малий Ернест допомагав дорослим, робив з деревини іграшки (тварин). Разом з братами він долав довгий шлях до школи. Вів щоденник, куди писав свої спостереження за природою.

2. Як на літературну творчість канадського письменника вплинули його освіта й професійна діяльність?

Він любив малювати тварин, тому батьки віддали його вчитися мистецтву. Але отримавши освіту Ернест все ж таки обрав шлях ученого-натураліста. Він багато мандрував, тривалий час жив у лісах, став знаним науковцем, автором ґрунтовних праць із зоології. Всі його знання знайшли відображення в його творах.

3. Як називалася перша книжка Сетона-Томпсона? На чому наголошує ця назва? У чому вбачав новизну своєї збірки сам автор?

Перша книга «Тварини, як я їх знав». Вона, за словами автора, започаткувала новий напрям у літературі про тварин. В ній уперше було правдиво змальовано поведінку тварин.

4. Дайте визначення поняття «оповідання».

Оповідання - невеликий за обсягом прозорий твір, в якому описаний один епізод з життя героя.