Вправи: 450

450. ІІ. Складіть текст на основі висловлення «Занадто багато людей, які витрачають гроші, яких вони не заробили, на речі, які їм не потрібні, тільки для того, щоб вразити людей, які їм не подобаються»

Занадто багато людей витрачають гроші, які не заробили, на речі, які їм не потрібні, щоби вразити людей, які їм не подобаються. Якщо придивитися, то тут прихований величезний сенс. Так і є.

Люди, купуючи речі «Великих» брендів, роблять це лише через популярність цієї марки, щоб виділитися з натовпу. Саме так людина хоче сподобається тим, кого вона, можливо, побачила лише раз у своєму житті.

Тепер повернемося до питання про «незароблені гроші». Досить велика кількість людей хочуть виділиться або вразити інших, самі не заробляють гроші. Досить часто це діти багатих батьків або дружини бізнесменів, а іноді звичайні люди, які беруть кредити на покупку таких речей. Вони не заробляють гроші і не розуміють їхньої цінності і наскільки важко їх заробити.

Саме тому я вважаю, що цей вислів абсолютно вірний.

ІІІ. Складіть текст на основі висловлення «Якщо ти купуєш те, що тобі не потрібне, то незабаром будеш продавати те, що тобі необхідне»

Я вважаю, що це висловлювання дуже влучне, адже з часом речі набридають, особливо, якщо вони не потрібні. Не вистачає місця у гардеробі та будинку, не пасує під інтер’єр вашої кімнати, псує весь дизайн. Тому люди і продають такі речі. Вони не бачать сенсу триматися за річ, яка нічого не варта.

454. ІІ. Напишіть есе «Моя мрія».

Думаю, що для кожної людини важливо його майбутнє, я не виняток. Закінчивши школу, хочу отримати якісну освіту, хорошу професію, високооплачувану роботу, щоб милуватися тим, хто я.

Звичайно, важливою частиною життя є любляча сім’я, вірні друзі. Час від часу, людина має потребу в спілкуванні, підтримці, допомоги.

Є мрії великі, є маленькі. Наприклад, політати на літаку, стрибнути з парашутом, спробувати екзотичні фрукти – невеликі мрії. Але коли ми думаємо про майбутнє – це мрія, втілення якого потребує максимум зусиль.

Думаю, з часом пріоритети змінюються. Щось інше стане найголовніше. Але поки я вчуся – мрію. Безсумнівно, мрії будуть завжди змінюватися, це нормально.

Мабуть, головним залишиться – вибрати правильний шлях у житті, не прожити життя даремно, легковажно.

Не можна позбавити себе мрій, адже жити без мрії неможливо. Потрібно брати від життя все можливе, мріяти, ставити цілі, досягати їх.

461. ІІ. Уявіть, що ви презентуєте власний відеоканал. Складіть текст

розповіді про себе і свій канал.

Я дуже люблю готувати їжу, тому створила свій відеоканал, де розповідаю про рецепти своїх страв, ділюся ними з іншими людьми, дізнаюся щось нове з інших каналів. Мені цікаво читати коментарі, інколи я черпаю з них величезний досвід. Я веду канал близько року, і вже назбиралася чимала кількість підписників. З ними ми регулярно спілкуємося щодо цікавих рецептів, ділимося порадами та даємо один одному рекомендації.

ІІІ. Напишіть есе «Цілеспрямованість починається з цілі».

Цілеспрямованість – це коли ти з кожним кроком все більше і більше наближаєшся мети.

Але для того щоб йти до своєї мети потрібно встановити ціль. Наприклад я хочу вивчити англійську мову. Я ставлю ціль, вивчити за пів року 1000 слів. Для цього кожного дня я повинен вчити 5–6 слів. Цілеспрямована людина працює над своєю метою, робить все, щоб в результаті перемогти.

Я вважаю, що цілеспрямованість – це дуже добре, я хочу, щоб кожен мав можливість досягти своєї мети, своєї мрії.

465. І. Прочитайте текст. Знайдіть опис. Визначте його вид. Як у тексті передано деталі? Які частини мови використано?

Опис: Інга має красиве світле волосся. Воно таке густе, що коли мама не заплітає дочці коси, то воно золотим водоспадом ллється по плечах. А як заплітає, то коси виходять ого–го! Візьміть свою руку трохи вище зап’ястка — отакі завтовшки в неї коси!

Личко в Інги ледь видовжене й біле, носик акуратний, з невеличкою горбинкою.

Очі в Інги сині–сині, кольору вечірнього чистого неба. Великі очі, обрамлені пухнастими віями.

У тексті передано деталі за допомогою прикметників та іменників.

ІІ. Чи погоджуєтеся ви з думкою, що словами можна малювати? Складіть опис хмар або вітру.

Так, погоджуюсь. Описуючи предмет детально, в уяві можна малювати, як він виглядає.

Ці маленькі пухкі клаптики щоразу змушують відволіктись хоч на хвилину й підняти голову догори. Пливуть собі хмаринки, мов хвильки.

Хмаринки завжди вісники гарної погоди. Адже, як відомо, що після похмурої погоди обов’язково вигляне яскраве сонечко. А коли настане зима, то хмарки струсять свої білосніжні мішечки і навколо полетять білі мухи. Вкриють вони дахи будинків, ліси, поля, галявини. Тому хмари мають дуже важливу роль як основа вологи в природі.

466. ІІ. Опишіть свою улюблену іграшку.

Майже всі діти люблять іграшкових плюшевих ведмежат. У магазині можна купити як зовсім крихітного, так і дуже великого ведмедя.

З цієї милою м’якою іграшкою малюки люблять спати вночі. Зазвичай ведмежат шиють зі штучного хутра коричневого кольору, але бувають іграшки й інших кольорів. Усередині ведмедя набивають ватою або іншим пружним наповнювачем.

Для того, щоб ведмедик виглядав особливо привабливо, йому пов’язують яскравий шовковий бантик.

ІІІ. Опишіть свій улюблений куточок природи.

Всі люди люблять відпочивати на природі. Одні їдуть в свій вихідний день в ліс, інші відправляються на дачу, а хтось із задоволенням гуляє в найближчому парку.

Я теж дуже люблю проводити літні канікули в селі у моєї бабусі. Ось де справжня природа! Ліс, поле, річка. Саме на цій річці у мене є мій найулюбленіший куточок. На березі росте велике дерево.

Бабуся сказала, що це плакуча верба. Вона опускає свої гілки на берег і в воду. Під ними вийшов як би маленький будиночок. Я часто забираюся туди, сиджу на теплому пісочку, дивлюся на швидкий потік води. Мені там затишно і спокійно.

469. Відгадайте загадки. Що допомогло вам це зробити? Чи можна вважати тексти загадок описом? Складіть загадку про тварину.

1. Не баранчик і не кіт, носить шубу цілий рік. Шуба сіра це для літа, а зимою — інша свита. (Заєць) 2. Хвостик, як нитка, сама, як калитка, а очі, як насінинки. (Миша) 3. Величезний на зріст, пишним віялом хвіст, до колін борода. Що за горда хода! (Індик)

Не воїн, а зі шпорами, не вартовий, а кричить. (Півень) П'ятачок дірявий, А гачок вертлявий. (Порося)

471. Розгляньте уважно світлини. Виберіть тварину й опишіть її.

Білочка має золотисто–коричневу шерстку. Хвіст набагато більший від самої білочки. Він пишний і пухнастий, та зазвичай закручений у бублик.

Лапки в неї короткі з добре розвиненими пальчиками, міцними і цупкими. Завдяки гострим кігтикам тваринка швидко пересувається стовбурами дерев, легко чіпляється за гілки. Зуби у білочки міцні і гострі. Вони легко розгризають найміцніші горіхи.

Голова тваринки невелика, трохи загострена, а очі схожі на дві чорні перлини.

473. ІІ. Опишіть свою улюблену дику тварину.

Одного разу я побачила на дереві у парку білочку. Золотисто–коричневу, лише кінчик хвостика білий, ніби сметаною политий. Хвіст набагато більший від самої білочки. Він пишний і пухнастий.

Лапки в неї короткі з добре розвиненими пальчиками, міцними і цупкими. Завдяки гострим кігтикам тваринка швидко пересувається стовбурами дерев, легко чіпляється за гілки. Зуби у білочки міцні і гострі. Вони легко розгризають найміцніші горіхи.

З усіх лісових мешканців білочки є найжвавішими і найкрасивішими звірками. Мені подобаються білочки, і я з задоволенням спостерігаю за ними.

ІІІ. Знайдіть в Інтернеті світлину щиглика й опишіть його.

Пташка щиглик розміром схожа на горобця. Характерною рисою є наявність яскраво–червоної «маски» на обличчі. Потилиця і тім’я чорні, щічки білі.

Груди і живіт пофарбовані в червоно–бурий колір. На кінці чорного хвоста розташовані білі плями. На задньому краї жовтуватих крил є чорнуваті і білуваті цятки. Червоно–білуватий дзьоб з чорним кінчиком прикрашений невеликими чорними вусиками. Лапки буро–жовті. У самців під основою дзьоба червона смужка в два рази ширше, ніж у самочок.

475. Прочитайте тексти. Що їх об'єднує? Яку проблему порушують автори? Визначте тип мовлення кожного тексту.

Тексти об’єднує одна тема – про успішну людину. Автори розповідають як стати успішною людиною.

Пригадуємо:

Що таке тип мовлення?

Різновиди текстів залежно від змісту.

Які типи мовлення ви знаєте?

розповідь, опис, роздум

Що називають роздумом?

Роздум — це висловлення, у якому потрібно довести або спростувати думку шляхом міркування та за допомогою доказів.

Шукаємо відповіді на запитання:

У чому полягає мета роздуму?

Дослідити, пояснити або доказати щось.

У яких життєвих ситуаціях використовують міркування?

Коли потрібно дати відповідь на питання чому?

Що таке успіх? Яку людину можна назвати успішною?

Успіх – це коли ти впевнений в у своїх діях, знаннях.

Як стати успішною людиною?

Треба завжди працювати над собою.

479. ІІ. Складіть роздум «Як стати успішним / успішною?».

Ще з самого раннього дитинства нам задають дуже важливе питання, яке вимагає від нас відповіді: ким ми хочемо стати і де ми бажаємо працювати, оскільки професія для людини – це одна зі складових її успішного і щасливого життя.

Всі бажають стати успішними і багатими, але не всім це вдається, бо більшість піклуються про сьогоднішній день, не думаючи про майбутнє, а це не правильно, оскільки з цієї ліні і цих дрібниць і починаються всі проблеми, які заважають нам стати успішніше і багатше.

Для того, щоб стати успішною людиною в нашому непростому світі потрібно виконати кілька обов’язкових пунктів: постаратися отримати гарну освіту і залишатися гарною людиною, і тоді все обов’язково буде добре. А найважливіше, що для цього необхідно, це дуже велике бажання і відсутність ліні, яка постійно нам заважає.

ІІІ. Напишіть есе «Успіх — це не те, що бачиш в інших, а те що хочеш бачити в собі»

Я вважаю, що людина стає успішною, коли бачить свої здібності та вміння. Досягти поставленої цілі – це тяжка праця, через яку проходить не кожний. Інколи ми дивимося на успіх інших відомих людей і думаємо, як їм вдалося цього досягти. А все дуже просто. Вони не дивилися на інших. В першу чергу, вони керувалися своїми уміннями та здібностями.

483. Поясніть значення слова «екологія». Напишіть роздум «Екологія — основа життя сучасної людини».

Екологія, екологічна катастрофа – ці слова, раніше зовсім невідомі простій людині, нині хвилюють і насторожують кожного. Що це за небезпека?

Справа в тому, що спочатку природа знаходилася в ідеальній гармонії. Адже в ній все взаємопов'язане та відіграє свою важливу роль. Проте вплив людини порушив цю гармонію, у результаті стали зникати цілі ланки єдиного ланцюга, загрожуючи катастрофічними наслідками всьому живому. Шкідливі викиди газів в атмосферу, глобальне забруднення довкілля порушує нормальне існування живих організмів. А це може призвести до незворотної втрати взаємодії та гармонії у природі.

Зараз, берегти природу та піклуватися про екологію має бути справою кожного. Дбати про екологію треба починати з раннього дитинства, щоб це стало звичкою на все життя. Разом ми зможемо багато, але тільки разом.

484. ІІ. Складіть кілька порад для себе і своїх рідних «Бережімо

довкілля!».

Відмовитися від поліетиленових пакетів – екологічно та економічно

Відмовитися від одноразових пляшок та посуду.

Обирати найбільш екологічний транспорт.

Економити воду.

Сортувати сміття.

ІІІ. Напишіть роздум «Як зробити моє місто / село безвідходним?».

На мою думку, це можливо зробити моє місто безвідходним.

По–перше, варто скоротити користування поліетиленовими пакетами, пластиковими стаканами, пляшками та іншим посудом. По–друге, запровадити штрафи, які стримуватимуть людину використовувати цей шкідливий для екології матеріал – пластик. По–третє, варто поширити серед громадськості заклики щодо важливості охорони природи. Це можна робити будь–де: в соціальних мережах, на радіо, телевізору. По–четверте, робити упаковку, пакетики з переробних матеріалів, які не забруднюють екологію.

Отже, я абсолютно впевнений, що зробити наш світ кращим – це можливо. Головне – це бажання та рішучі дії.

487. Опрацюйте схему. Сформулюйте і запишіть запитання, відповіді на які містить схема. Доберіть власні приклади на підтвердження думки.

Які бувають види читання?

Яка мета читання?

488. Зберіть «розсипані» прислів’я, запишіть їх.

1. Хто багато знає – той багато читає. 2. Книжки читати – нудьги не знати. 3. Книжку купити – свято собі зробити. 4. Хочеш пізнати світ – читай книжки. 5. Книжка хороша яскравіша за зірку. 6. Книжка дає розуму крила. 7. Весела книжка приносить радість. 8. Весна без квітів – життя без книжок.

491. Прочитайте текст. Поділіть його на абзаци. Визначте основну думку.

Електронна книжка має ряд переваг над паперовою. Але читання — це навантаження для очей. І навіть від найсучасніших електронних дисплеїв очі втомлюються швидше, ніж від традиційних книжок, надрукованих на якісному папері. Не рятують нічний режим і можливість регулювати підсвічування.

На думку психологів, читання друкованої книги завжди вдумливіше й ефективніше.

Ми звикли до швидкого читання з екрана — погляд перестрибує з рядка на рядок, шукає найважливіше, пропускаючи навіть абзаци.

Основна думка: читання друкованої книги завжди вдумливіше й ефективніше.

492. І. Прочитайте мовчки сторінку тексту з художнього твору, який ви вивчаєте на уроках літератури. Зафіксуйте час, коли ви почали й завершили читання. Визначте, скільки в тексті частин і запишіть основну думку.

В тексті сім частин.

Основна думка: засудження обману, хитрості, користолюбства, нечесності, властолюбства; висміювання боягузтва, пихатості та зарозумілості людей, схожих на Лиса Микиту.

ІІ. Прочитайте параграф із підручника з інформатики. Здобуті відомості подайте як план, схему, таблицю, карту пам'яті тощо.

План

1. Інформаційні системи.

2. Складові комп’ютерних інформаційних систем.

3. Інформаційні технології.

4. Роль інформаційних технологій у житті сучасної людини.

ІІІ. Візьміть у домашній або шкільній бібліотеці книжку. Запишіть прізвище автора / авторки (авторів), назву, рік і місце видання, кількість сторінок. Ознайомтеся зі змістом, передмовою. Сформулюйте мету читання цієї книжки.

Джоан Роулінг. Гаррі Поттер і філософський камінь. 2017 р. Київ. 319 сторінок. Мета читання: познайомитися з історією про справжню дружбу, внутрішню силу, навчитися знаходити вихід з будь–яких ситуацій.

493. Зіставте назви книжок, зображених на світлинах. Визначте за заголовками, кому вони призначені — учнівству чи фахівцям.

1. Спільна мова – Анастасія Левкова.

Українське слово у вимірах сьогодення – Катерина Городенська.

Королівство мови – Марія Чумарна.

Українська мова у 20 столітті – Лариса Мосенко, Віктор Кубайчук, Орися Демська–Кульчицька.

Цікава розмова про мову – Леся Мовчун.

494. Прочитайте текст. Визначте його основну думку. Під час читання виділіть слова, словосполучення, речення, що є найбільш важливими для розуміння основної думки тексту.

Основна думка – списувати чужі думки без покликань – це плагіат.

«чужі думки без покликань, списувати й видавати їх за свої — це вже плагіат», «списування домашніх завдань — це теж плагіат»

Знайдіть у тексті запитання (питальні речення). З якою метою їх використали?

Чи знаєш ти, що списування домашніх завдань — це теж плагіат?

Питальні речення використовуються для привернення уваги читача.

2. Чи допомогли вам уміщені в тексті запитання краще зрозуміти його зміст? Сформулюйте ще одне запитання, яке можна було б увести в текст.

Так, допомогли. А як у школі?

3. Розкажіть про плагіат молодшим братові чи сестрі, знайомим

дітям. Намагайтеся пояснити так, щоб вони зрозуміли.

Плагіат – це коли ти копіюєш чужі слова, чужі думки та видаєш за свої, хоча насправді ти так не вважаєш.

495. 1. Використовуючи заголовок тексту, сформулюйте два–три запитання, відповіді на які, на вашу думку, є в тексті. Прочитайте текст уважно. Сформулюйте одне–два положення, якими можна розширити шкільний кодекс доброчесності.

Які правила входять до Кодексу доброчесності?

Навіщо потрібен Кодекс доброчесності?

Учень повинен уникати будь-якого виду булінгу, насильства, образливих висловлювань та інших форм поведінки, які можуть завдати шкоди іншим.

Учень повинен бути відповідальним за свої дії та слова.

2. Чи вдалося вам під час читання отримати відповіді на свої запитання? Розкажіть, яка інформація виявилася для вас відомою, а яка — новою. Що для вас виявилося цікавим і неочікуваним?

Так, вдалося.

Відома інформація – це те, що наша місія – навчатися, здобувати вміння та навички, які знадобляться в майбутньому і допоможуть розвиткові країни.

Новою інформацією є саме правила Кодексу доброчесності.

3. Випишіть із кожного абзацу ключові слова, що допоможуть відтворити зміст. Використовуючи їх, перекажіть текст.

Учень, учениця

Місія, здобувати знання, навички, розвиткові країни.

Етичні кодекси, принципи, інформувати.

Навчання, Кодекс доброчесності, навчатися, старанно, сумлінно, розвивати, здібності, дотримуватися, здоровий спосіб життя, поважати, власність, думки, ідеї.

496. 1. Доберіть п'ять запитань для гри «Що? Де? Коли?» за змістом параграфа підручника з історії або інформатики за 5 клас.

1. Як називається пристрій, за допомогою якого ми називаємо на потрібний елемент або сторінку?

2. Коли перше був винайдений комп'ютер?

3. Де був винайдений комп'ютер?

4. Як називається поштова кореспонденція рекламного характеру, що надходить на пошту без запиту?

5. Як називається користувач , який намагається здобути незаконний доступ до інформації?

2. Виберіть текст із підручника з природничих наук за 5 клас і подайте його в іншому форматі (на ваш вибір): план, схема, таблиця, карта пам'яті тощо.

3. Складіть пам'ятку «Як правильно читати з метою отримання

інформації».

1. Читати уважно та повільно.

2. Підкреслювати найголовніше.

3. Виписувати ключові слова.

4. Перечитувати декілька разів.

497. Поясніть, як ви розумієте епіграф «Слово — то кольорові камінці. Мало їх назбирати, треба навчитися зі слів узори виклодати (І. Вільде).». Що треба робити, аби навчитися «зі слів викладати узори»?

Потрібно навчитися правильно бути речення та словосполучення зі слів.

498. Прочитайте тексти вголос. Дайте відповіді на запитання і виконайте завдання.

1. Які відчуття викликало читання текстів?

Теплі, приємні відчуття викликало читання текстів.

2. Що їх об’єднує?

В текстах розповідається про кольори та їх значення.

3. У чому полягають особливості виразного читання поетичного тексту?

Потрібно звертати увагу на розділові знаки, робити паузу, де це потрібно, наголошувати ключові слова та не поспішати.

4. Чи мають слова кольори?

На мою думку, так! Наприклад слово сонце асоціюється з жовтим кольором. Слово хмара – з сірим кольором. Слово земля – з чорним.

5. Як ви розумієте вислів «малювати словами»?

Гарно висловлювати свою думку.

6. Складіть власний текст (3 –4 речення) «Якого кольору слова»?

Слова мають свій колір. Ось наприклад слово "сонце" асоціюється з яскравим кольором: жовтим або помаранчевим. Слова "дощ" особисто у мене асоціюється з сірим кольором. Слово "квітка" має у моїй уяві рожевий відтінок.

7. Розкажіть, які емоції ви переживали під час виконання вправи (радість, інтерес, цікавість, здивування тощо).

Я переживала цікавість, оскільки до цього ніколи не замислювалась про те, який колір має слово.

499. Складіть із поданими словами словосполучення і запишіть їх.

Блакитне небо; жовте сонце; зелена трава; білий сніг; білосніжна зима.

500. Прочитайте текст. Розкажіть, що ви з нього «побачили», «почули». Поясніть, як ви розумієте вислів «море в мені».

Вислів "море в мені" означає той спектр емоцій та почуттів, які відчуває людина.

2. Ознайомтеся зі словниковою статтею «море» в географічному словнику. Яку інформацію вона містить?

Глибоке море; бурхливе море; спокійне море; солоне море; піщане море.

501. 1. Прочитайте виразно вірш. Назвіть слова, ужиті в переносному значенні. Як ви розумієте значення висловів «слова лікують і вбивають», «слова мовчать»? Доберіть п'ять слів, які «душу зігрівають».

Слова в переносному значенні: слова сміються, слова плачуть, колір слів, холодні, теплі, гарячі слова, слова мовчать, слова говорять, слова зігрівають, слова наводять жах.

Слова лікують і вбивають – позитивні слова викликають позитивні емоції, змушують людину радіти та насолоджуватися життям. Негативні слова засмучують, викликають негативні емоції.

Слова мовчать – беззмістовні слова, які не мають ніякого значення.

2. Доведіть або спростуйте думку, що художній текст може бути

джерелом естетичної насолоди.

Художній текст може бути джерелом естетичної насолоди, адже в ньому, наприклад, міститься гарний опис природи, розповідається про незвичайні події.

502. Напишіть есе на одну з тем:

«Книжка — джерело естетичної насолоди»

Я вважаю, що книга – це естетична насолода. Я люблю ввечері сісти на віконце та прочитати книгу «Гаррі Поттер» під гарячу чашку чаю. В ній описуються цікаві події, розповідається про почуття героїв, описується краса навколишнього світу. Окрім того, з неї можна багато чого дізнатися, поповнити словниковий запас, розширити світогляд. Я люблю читати книги, це моє хобі.

«Якого кольору слова?»

Кожному слову можна приписати колір, який відображає його емоційний зміст. Наприклад, слово "радість" частіше за все пов'язане з яскравими кольорами, такими як жовтий або рожевий, оскільки воно викликає позитивні емоції. З іншого боку, слово "сум" може бути пов'язане з сірим або чорним кольором, оскільки воно передає відчуття туги та пригніченості. Кожна людина може відчувати різні асоціації з окремими словами і кольорами, тому це питання має індивідуальний підхід і може бути предметом особистих переживань та емоцій.

490. Прочитайте епіграф «Душевний спокій настає, коли ваше життя протікає в гармонії з істинними принципами т а цінностями (С. Кові)». Розкажіть, як ви його розумієте. Що означає «жити в гармонії зі світом»?

Наше життя не приносить нам задоволення тільки тому, що в ньому немає гармонії. Досягнення гармонії в житті пов'язано з деякими змінами не тільки в ньому, але і в нашій особистості. Досягнення гармонії з навколишнім світом – вважається найскладнішим у цьому, тому що в ньому задіяні не тільки ми, а й люди, що оточують нас. І почати наводити порядок у відносинах з оточуючими необхідно з аналізу ситуації, яку ви маєте зараз. Подивіться на ваше оточення і подумайте над тим, що вам подобається в ньому, а що – ні. Подумайте над тим, що б ви хотіли змінити.

491. Прочитайте речення. Визначте комунікативний намір мовця.

На що спрямовані ці наміри — на добре чи погане? Як реагувати

в таких ситуаціях?

1. «Вибачте, — похопилася Кіра. — Останнім часом я стала

нестримана на язик». – добре. 2. «Мені дуже шкода, що я вас розчарувала, — тихо озвалася Кіра. — Я нікому не бажала зла». – добре. 3. «Не витріщайся на мене так, ніби я несповна розуму!» — гнівно вигукнула Кіра. – погане. 4. «Як добре, що ти приїхала, — щебетала Сенді. — Я певна, ми гарно проведемо час і зможемо багато чого довідатися одна від одної». – добре. 5. Дай мені спокій! Хіба тобі не досить, що ти перемогла? Хочеш іще мене помучити? – погане. 6. «Зараз вихлюпну тобі повну склянку холодної води в обличчя», — почула вона суворий голос. – погане. 7. Кіро, уставай хутчіше! Унизу перед будинком спить поранений песик! – добре.

Реагувати потрібно спокійно у будь–якому випадку, не кричати та не обзиватися.

492. Розгляньте схему. Чи доводилося вам опинитися хоч в одній зі

згаданих ситуацій? Що ви робили? У яких ситуаціях ви почуваєтеся невпевнено, розгублено?

Я була в ситуації, коли мені треба було підійти до дівчинки та познайомитися. Я дуже соромилася, але все ж таки наважилася на перший крок. Зараз ми з нею найкращі подруги. Також іноді мені потрібно питати дозвіл у батьків піти погуляти, аби вони знали, що я у безпеці. Інколи я прошу про допомогу. А інколи співчуваю людям, якщо вони потрапили у неприємну ситуацію.

Невпевнено та розгублено я почуваюся, коли мені потрібно попросити про допомогу або познайомитися з незнайомою людиною.

493. Прочитайте інформацію про жанри мовлення. Доберіть і запишіть запитання, відповіді на які тут є.

Що таке мовленнєві жанри? Навіщо знати про мовленнєві жанри? Що має кожен жанр?