Нерозпізнані: §22 (3)

3. Прочитайте текст і виконайте завдання.

А. Які типи мовлення — розповідь, роздум, опис — наявні в тексті? Який із них головний, а який — допоміжний?

Головний – розповідь. Допоміжний – опис.

Б. Знайдіть у тексті синоніми й антоніми. Яку роль вони відіграють?

Синоніми: великі – здоровенні, лисою – голою.

Антоніми: близько – далі, підводилося – сідало.

Синоніми допомагають уникнути тавтології.

Антоніми дають змогу чіткіше, яскравіше виразити думку.

В. Прочитайте текст удруге. Після цього самостійно складіть за ним

простий план і запишіть його.

Пошук найкращого шляху до гнізда.

Пташеня у гнізді.

Страх зустрітися з орлицею.

Г. Напишіть за планом докладний переказ.

Хлопчики хотіли дістатися до гнізда. Вони не могли зрозуміти, як це швидко та легко зробити. Врешті-решт вирішили видиратися на скелю, чіпляючись за кожний виступ руками й ногами.

У гнізді хлопці побачили одне велике орленя з довгою шиєю, лисою головою, гачкуватим дзьобом і здоровими пазурами на задніх пальцях ніг. Пташеня відчувало безпеку, бо щоразу то вставало, то сідало, сичало та крутилося.

Хлопці знали, що орлиця-матір може напасти на викрадачів дитини, тому швидко спустилися і поїхали якомога далі.

ДЗ. Підготуйте опис улюбленої тварини (за світлиною; обсяг — п’ять–сім речень).

Моя улюблена тварина – маленька кішка. Її звуть Сніжка. Вона біла з сірими та чорними плямами. У неї дуже гострі зуби і жовті очі. Вушка з одного боку білі, а з іншого — руді. Я дбаю про свою кішку. У неї м'яке пухнасте хутро. Вона чистить його сама, але я теж тримаю її в чистоті і порядку.