Відповіді: Стр.64

11. Що означає вираз Я на нім пізнався, як на фарбованім Лисі?

Є така приповідка: коли чоловік повірить фальшивому приятелеві і дасть йому добре одуритися; коли який драбуга отуманить нас, обідре, оббреше і ми робимося хоть дрібку мудрішими по шкоді.

Стр.74 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Склади й запиши план казки «Фарбований Лис».

1 Вихваляння Микити

2 Лис на торговиці

3 Микита у діжці з фарбою

4 Сюрприз «ранку»

5 поява перед лісовими звірами

6 Проголошення себе царем

7 Царювання Лисам

8 Роковини у Микити

9 Кінець владарювання

Стр.78 ПОМІРКУЙ НАД ПРОЧИТАНИМ Казка «ХУХА-МОХОВИНКА»

із якої події починається казка?

Дід зрубав сосну, тим самим знищив домівку Хухи.

2. Чому оповідач перед першою подією пропонує читачеві такий розлогий вступ?

Він описує головну героїню Хуху щоб читач міг зрозуміти хто це така та хто таки хухи.

3. Прочитай опис зовнішності Хухи. Чи можеш ти з нього визначити ставлення оповідача до Хухи?

Була вона манісінька, як кошенятко. Була вона добра, лагідна, звичайненька, слухняна, роботяща. А, граючись з іншими малими Хухами, радо приставала на всяку забавку, до якої її кликали. І ніколи ніхто не бачив, щоб вона колись гнівалась, чи була роздратованою, або ж мала якісь примхи. Коротко кажучи, це була дуже гарна Хушка, може, ліпша, як всі інші Хухи в тому лісі.

Так, оповідачу дуже подобається Хуха, він з любов’ю ставиться до неї.

4. Випиши в зошит із тексту, якого кольору можуть набувати Хухи в різних обставинах.

Моховиночка найчастіш була зеленою, бо рідко відбігала від своєї зеленої хатки. Але ж, коли вона бігала по соснових старих глянцях, що лежали на землі, то ставала такою ж рудувато-червоною, як вони. Біля потоку була вона блакитною, як вода, на піску — жовтою, як пісок, між кущами шипшини — рожевою, на вересі — фіалковою, на снігу ставала білою.

5. За які якості всі в лісі любили Хуху-Моховинку?

Була вона добра, лагідна, звичайненька, слухняна, роботяща. А, граючись з іншими малими Хухами, радо приставала на всяку забавку, до якої її кликали. І ніколи ніхто не бачив, щоб вона колись гнівалась, чи була роздратованою, або ж мала якісь примхи.

Стр.81 ПОМІРКУЙ НАД ПРОЧИТАНИМ Казка «ХУХА-МОХОВИНКА»

1. Де знайшла прихисток Хуха?

В козячім хлівці.

2. Як жилося Хусі біля тварин?

Тихо й спокійно. Було їй тут тепло, мала вона м’яку постіль, їжа була смачна та поживна. Могла вона їсти досхочу запашного сіна, майже щодня знаходила кілька крихіток хліба, а часто могла ще й полизати краплинку молочка.

3. Прочитай опис зовнішності дівчинки.

Вона була гарнесенька, білява, з блакитними очицями. Автор використовує пестливі слова описуючи дівчинку.

4. Яка пригода змусила Хуху пробратися в хату до людей?

Коза Лиска заплуталася в сітці, тому Хуха пробралася до хати щоб позвати на допомогу людей.

5. Якою побачили Хуху діти?

Гарнесенький, м’якесенький. Мордочка, мов квіточка, а голосок, як у мишки.

6. Якою була друга зустріч Хухи з дідом?

Коли дід увійшов в хату і побачив Хуху, він крикнув дітям щоб вони тікали від Хухи і кинув в неї сокиру, потрапивши їй по нозі.

7. Назви одну причину, за що дід ненавидів Хух.

Він вважав що вони це нечиста сила, і роблять людям лихо.

8. Як поводилися діти, коли дід напав на Хуху?

Вони не вірили діду, кликали та звали Хуху.

9. На чиєму боці оповідач в епізоді пригоди Хухи та діда?

На боці Хухи, бо він знає що Хуха не така як каже дід.

10. Назви всі найнапруженіші епізоди в казці.

Коли дід зрубав сосну, коли коза Лиска заплуталась у сітці, коли дід побачив Хуху та кинув в неї сокиру.

Стр.83 ПОМІРКУЙ НАД ПРОЧИТАНИМ Казка «ХУХА-МОХОВИНКА»

1. За яких обставин знову зустрілися Хуха й дід?

Дід зайшов до хати саме в той момент, коли Хуха розважала та гралася з дітьми.

2. Чому, побачивши Хуху, дід ухопився за сокиру?

Бо він вважав, що Хухи – то «нечиста сила» і вони тільки те і вміють, що чинити лихо.

3. Як характеризували Хуху її вчинки? Назви одну головну рису характеру Хухи.

Була дуже доброю і вдячною. Врятувала свою приятельку Лиску, яка дозволила їй пожити.

4. Як змінювалося ставлення діда до Хухи протягом твору?

Дід все ще боявся її, і думав, що вона буде мститись. Але потім він зрозумів, що вони дуже добрі. І з того часу почав переконувати і дітей, і дорослих, що не слід боятися маленьких і гарненьких Хух.

5. Поясни, як ти розумієш слова з казки: Хухи не потребують подяки. Вони роблять добро з повинності.

Мається на увазі, що Хухи роблять добро не тому що їх хтось просить про це, а тому, бо мають це робити просто так.

6. Як ти думаєш, на чиєму боці — Хухи чи діда — симпатії оповідача у творі?

На боці Хухи.

7. Які важливі питання порушує В. Королів-Старий у казці?

Питання добра і зла.

8. Яка головна думка казки «Хуха-Моховинка»?

Хухи не потребують подяки; вони роблять добро з повинності.

9. Назви головних та другорядних персонажів у казці.

Головний герой – дід, другорядні – Хухи лісові, печерниці, очеретянки, бур’янки, степовички, байрачні, левадні та Хо, зокрема Хо-Суковик, Лісовик

10. Які ознаки твору вказують, що це — казка?

Наявність міфічних істот, міфічні істоти допомагають людям, є безліч образів-символів, несподівана кінцівка.

Стр.84 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Склади й запиши план казки «Хуха-Моховинка».

1. Наймолодша хуха.2. Життя у лісі.3. Хатинка.4. Перший сніг.5. План сосни.6. Допомога лісника.7. Без житла.8. В пошуках дому.9. Хлівна хуха.10. Мила дівчина.11. Сум за домівкою.

12. Нещастя у хліву.13. Моховинка та добрі діти.14. Врятована коза Лиска.15. Весела хуха.16. Нечесний та злий дід.17. Поранена Моховинка.18. Хатня хуха.19. Похід до Хо-Суковика.20. Допомога хух.21. Доброта Моховинки.22. Врятований дід.

2. Поміркуй, хто в казці є носіями добра, а хто — зла.

Носії добра в казці — Хухи та Хо. Носій зла — дід, який спочатку зруйнував житло Моховинки, а потім зробив її кривою на все життя.

Стр.88 ПОМІРКУЙ НАД ПРОЧИТАНИМ Казка «ХУХА-МОХОВИНКА»

1. Як називалася країна, у якій відбуваються події?

Країна називалася Сльозолий. Там усі мали плакати, тому що царська родина увесь час проливала сльози.

2. Назви два слова, якими автор описує країну, у якій живе цар Плаксій.

Цвіте, краса-країна.

3. Прочитай портретну характеристику Плаксія. Як вона виражає ставлення автора до персонажа твору?

Голова його мов бочка, Очі — ніби кавуни. Таким чином автор не любив царя.

4. Які імена цар Плаксій дав своїм дітям? Як вони виражають характери правителя країни та його дітей?

Дочки6 старша Нудота, середня — Вай-Вай, третя Плакота, три сини — Плаксуни. Всі вони були також плаксами як і їх батько.

5. Назви одну причину, чому цар Плаксій забороняв дітям країни сміятися й радіти.

Бо любив їх сльози пити.

6. Яким був цар Плаксій — добрим, грізним, страшним, веселим, жорстоким?

Він був грізним та жорстким.

7. Наведи приклади використання гіперболи в уривку.

Голова його мов бочка, Очі — ніби кавуни. Цім автор показує що цар був огидним та ставлення автора до нього неприйомне.

Стр.89 ПОМІРКУЙ НАД ПРОЧИТАНИМ Казка «ХУХА-МОХОВИНКА»

1. Назви одну причину, чому Лоскотон щодня приходив до дітей?

Він приносив їм сміх.

2. У перших двох розділах автор не зображує жодної події, а лише розповідає про Плаксія і Лоскотона.

Щоб читач змог уявити що це за країна, та яки герої в неї живуть.

3. Порівняй образи царя Плаксія та Лоскотона.

	Цар Плаксій	Лоскотон
Портрет	Голова його мов бочка, Очі — ніби кавуни	Мав він вуса і м’якенькі, наче пух. і м’яке волосся русе розсипалося до вух. лукавинку в очах
Ставлення до людей	Бо сміятись і радіти У моєму царстві — ні!	усім приносив сміх.
У чому була сила впливу на людей	у нього була грізна гвардія	Він як прийде, залоскоче, То сміється, хто й не хоче.
Життєва позиція	Бо сміятись і радіти У моєму царстві — ні!	усім приносив сміх.

5. Як ти думаєш, чи можна за портретними характеристиками Плаксія і Лоскотона визначити, кому з них симпатизує автор?

На мою думку це Лоскотону, тому що описує його пестливими словами (м’якенькі, волосся)

6. Чи можеш ти передбачити, хто з двох персонажів переможе — Плаксій чи Лоскотон?

Мені здається Лоскотон, тому що він добрий, а добро завжди перемогає.

Стр.91 Казка «ЦАР ПЛАКСІЙ ТА ЛОСКОТОН ЦАРЕВЕ СІМЕЙСТВО»

1. Який указ видав цар Плаксій?

«Хай із ними день при дні  Плачуть всі в країні діти,  Бо сміятись і радіти  У моєму царстві – ні!  Хто всміхнеться – в часі тім  Я того негайно з’їм!» 

2. Чому цар Плаксій боявся, що Лоскотон розвалить його трон?

Він як прийде, залоскоче,  То сміється, хто й не хоче.  Тільки де він появлявся,  Зразу плач там припинявся,  І приходив до усіх  Голосний та щирий сміх.

3. Як вдалося спіймати Лоскотона?

Був тоді у Плаксія  Лютий посіпака,  Віроломний, як змія,  Капітан Макака.  Все ходив, усе він слухав  І нарешті все рознюхав.  На світанку Лоскотон,  Насмішивши діток,  У міцний поринув сон  Між кленових віток.  А лукавий капітан  Підікрався змієм  Й Лоскотонові аркан  Зашморгнув на шиї.  Руки вивернув назад,  Міцно спутав ноги  І мерщій у Плаксоград  Рушив у дорогу… 

4. Хто звільнив Лоскотона з в’язниці? Чому Плаксієві не вдалося здійснити свій план?

Та поки гуло весілля,  То п’яниці вартові  Напились якогось зілля  Та й поснули у траві.  А вночі йшли до в’язниці  Батраки й робітники,  Щоб звільнити із темниці  Лоскотона на віки.  Рознесли всі перепони,  Гнули грати, мов прути:  - Гей, веселий Лоскотоне,  Це прийшли твої брати!

Тому що люди любили Лоскотуна і не хотіли його арешту. 

5. Який епізод у казці був найнапруженішим? Яка його роль у творі?

Раптом цар упав на трон:  - Ой, рятуйте – Лоскотом! -  Всі відразу «ох!» та «ах!»,  Жах у кожного в очах.  А веселий Лоскотон  До царя стрибнув на трон  І сказав йому якраз:  - Насмієшся ти хоч раз!.. -  Став царя він лоскотати,  І Плаксій став реготати.  Так сміявсь – аж заливався,  Аж від реготу качався,  Кулаками очі тер -  Потім лопнув і помер.  Ой, була ж тоді потіха -  Цар Плаксій помер од сміху! 

6. Чи шкода тобі Плаксія та його рідню, коли вони згинули?

Ні, він змушував всіх людей плакати і наказував їх карати, якщо вони цього не робитимуть.

7. Що в казці було страшним, а що — смішним?

«Цар Плаксій помер од сміху!» - сміх крізь сльози.

8. Коли цар Плаксій і його родина стали смішними?

Ні, вони були дуже смішними для оточуючих. Могли викликати лише величезну порцію сміху.

9. Порівняння та епітет.

Порівняння: Голова його мов бочка. Очі ніби кавуни.

Епітети: живе в країні Сльозолий, в його країні голодна малеча. У нього донька Нудота висохла, слуга Макака бридкий, лукавий, поет в його країні гладкий. Добрий, має теплу і щиру вдачу, у нього накидка сіра, розмальована торбина, лагідні пальці, лоскотливі м’якенькі вуса, голосний та щирий сміх.

11. Який погляд на життя — оптимістичний чи песимістичний — захищає оповідач казки?

Оптимістичний – краще сміятися, ніж плакати.

12. Сформулюй тему твору.

Зображення країни, пригніченої тираном, який змушує людей страждати.

Стр.93 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Випиши з казки чотири пари рим. Наприклад, скаче — плаче, трон — Лоскотон.

Край – запам’ятай; не впадеш – попадеш; заливався – качався; пишався – цілувався.

2. Ти прочитав/прочитала три літературні казки. Визнач на їхньому прикладі, чи мають літературні казки такі самі ознаки, як народні.

Народні та літературні казки відносяться до одного жанру, але мають суттєві відмінності. Це стосується і форми оповіді, і внутрішнього змісту творів. Основою всіх казок є історія про чудесні пригоди героїв, проте в фольклорних сюжетах вона будується за традиційною схемою, а в літературних може мати довільний багатоплановий варіант викладу.

Стр.100 «НЕЗВИЧАЙНІ ПРИГОДИ АЛІ В КРАЇНІ НЕДОЛАДІЇ»

Хто є головним персонажем казки? Чому дівчинка носила саме таке ім’я?

Головним персонажем є дівчинка Аля. Насправді дівчинку звали Галя, але коли вона була маленькою, вимовляла своє ім’я не повністю. І після того мама і тато почали її називати Аля.

3. У який момент Алиного життя ти знайомишся з нею?

У момент, коли вона намагалася вишити рушничок для бабусі, але так цього і не зробила.

4. Як ти думаєш, чому оповідь починається саме з цього речення, а не з розповіді про святкування дня народження бабусі?

Щоб зацікавити читача, що ж таке відбулось з дівчинкою і чому їй так соромно. Твір починається з кульмінації.

5. Як змінюється настрій Алі протягом першого розділу казки?

Алі спочатку почервоніла, їй стало соромно, потім вона трохи заспокоїлась, потім розсердилась, що ніхто по неї не приходить.

6. Чи можеш ти з першого та початку другого розділів сказати, що Аля — звичайна дівчинка?

На перший погляд дійсно здається, що це звичайна дівчинка, мала звичайну зовнішність. Але вдачу вона мала незвичайну, бо ніколи і нічого не могла доробити до кінця.

7. Чому про Недочеревика в казці сказано, що він чудернацький?

Тому що Недочеревичок був одягнутий у картатому піджаку з широкими кишенями, на голові червонів ковпачок, на ногах були величезні зелені черевики з червоними шнурівками. Досить дивний вигляд мав. Недаремно говориться, що він чудернацький.

7. Про голос Недочеревика в казці сказано: ніби цвяхом дряпали по склу?

Голос він мав неживий, безбарвний і дуже неприємний.

9. Прочитай уривок розмови Алі з Недочеревиком.

— Цілих сто! — голосно промовила вона і затягла у голку нитку з червоного клубочка. — Еге ж, рівнесенько сто! — повторив раптом хтось за її спиною.

Чи про те саме думали персонажі твору?

Ні, дівчинка подумала про сто півників, які вона ніби навишиває. А Недочеревичок подумав про сто справ, які Аля розпочала, але так і не довела до кінця.

10. Яке заклинання перенесло Алю в країну Недоладію? Недо-роби! Недо-пиши! Недо-почни! Недо-лиши! І недо-їж! І недо-ший! І в Недоладію Мерщій!

11. Що незвичного побачила Аля в Недоладії? Сиділа вона біля ставка. Але якого ставка! У ньому зовсім не було води! Так, так! Аля протерла очі, але дивний ставок не зникав. Великі і маленькі риби пішки походжали по дну, наче прогулювались. Старий рак з однією клешнею за щось сварив маленьких рачків. А біля самого берега гуляли дві плотвички.

Одна з них тримала парасольку. Вона часто поглядала на небо і казала: — Згадаєш мої слова, любонько! Сьогодні неодмінно буде дощ, і ми всі добряче вимокнемо! Та найбільше здивувалася Аля, коли подивилася на небо. Там сяяло не кругле сонце, а рівнесенько відрізана його половина, промені від неї розходилися тільки в один бік. — Ну й дива! Що це з ними всіма сталося — із ставком, із квітами, із сонцем?!

12. Проаналізуй, як утворюються імена мешканців Недоладії та назва самої країни.

Недочеревик, Недороль Десятий, Недоладько; Недоладія, Недоград – імена мешканців і сама назва утворюються за допомогою запечерної частки «не». Це говорить про незавершеність справ.

13. Прочитай портрет Недоладька.?

У Недоладька було відсутнє ліве вухо, яке йому не домалював один хлопчик і тому він опинився в країні Недоладії.

14. Як ти думаєш, чи зможе Недороль Десятий допомогти Алі вибратися з Недоладії?

Ні.

Стр.106 ПОМІРКУЙ НАД ПРОЧИТАНИМ

1. Прочитай перший абзац одинадцятого розділу.?

Думає лише про себе і хвилюється лише про себе. Говорить про те, що Перший Недорадник зазіхає на його корону. Нагадує Лиса Микиту з однойменної казки.

2. Прочитай репліку Недороля в одинадцятому розділі. — Ет! — роздратовано сказав Недороль. — Кого цікавлять такі дрібниці — повна в тебе голова чи порожня! Однак те, що Недорадник безголовий, мене рятує. Сама подумай — не може ж він одягти корону на цю залізну каструлю! Що-що, а голова у короля повинна бути в порядку. Принаймні зовні...

Як ця репліка характеризує Недороля як правителя країни? А як людину?

Недороль дуже заздрісний і думає лише про себе. Глузує з Недорадника за його безголовість. Радіє цьому. Не проявляє жодного співчуття.

3. Прочитай пояснення лексичних значень слова повний: Назви, яке із цих значень має слово повний у реченні Кого цікавлять такі дрібниці — повна в тебе голова чи порожня!

Мається на увазі якого розвитку ти досяг і чи маєш ти належну кількість чогось.

4. Прочитай розповідь Недороля про те, з чого Недочеревик ліпить країну Недоладію.

Недочеревик ліпить країну Недоладію з усього, що люди вважають непотрібним або те, що гублять і викидають на смітник. Недочеревик придумав собі таку країну, в якій кожному чогось не вистачає. Перш за все – душі. Як і в реальному житті багато людей без душі. Серед таких людей і його вади стають менш помітними.

5. Чому Недочеревик створює таку недосконалу країну?

Недочеревик придумав собі таку країну, в якій кожному чогось не вистачає. Перш за все – душі. Як і в реальному житті багато людей без душі. Серед таких людей і його вада стає менш помітною.

6. Поясни зміст пісні Недочеревика про душу. Як себе характеризує Недочеревик цією піснею?

В нього немає душі і він навіть не знає що це таке. Тому і створив таку недосконалу країну, де його вада буде непомітною.

7. Що означають слова Недороля ...бути без душі — це навіть гірше, ніж бути без голови?

Мається на увазі – бути без душі – це майже те саме, що й не існувати. Ти нічого не відчуваєш і не маєш жодних емоцій.

8. На прикладі Недочеревика поясни, що буває, коли в справу не вкладати душі.

Це значить що ця справа не кому не потрібна, тому вона попадає в Недоладію.

9. Поясни лексичне значення слова душевний у таких словосполученнях: душевна людина, душевні стосунки, задушевна розмова. З яким словом вони спільнокореневі?

Душевна людина – відкрита людина.

Душевні стосунки – стосунки між справжніми друзями, коли нічного не приховується та кожний ділиться усім що в дусі.

Задушевна розмова – коли розмовляють від щирого серця, нічого не приховуя.

10. Який секрет Недочеревика зрозуміла Аля в його кімнаті?

Вона зрозуміла, що Справаномер – і є тією чарівною книгою, куди записуються адреси всіх недороблених справ.

11. Що зробить Перший Недорадник з Алею? Чому ти так думаєш?

Перший Недорадник хоче стратити Алю. Тому що вона пробралася нишком до його замку.

Стр.107 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Завдання: за змістом прочитаних розділів казки «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії» встанови причини і наслідки подій, що відбулися.

Вовка з другого класу не полагодив корону – це причина.

У країні Недоладії з’явився король Недороль – це наслідок.

Дівчинка не домалювала чоловіка. - Створила злого Недорадника, який відрубував голови жителям Недоладїї та приміряв собі.

Дівчинка полагодила Недоквартирку. - Бабуся Недоквартирка одужала.

Недоладяни допомагали один одному. - Жителі міста почали усміхатися.

Стр.113 ПОМІРКУЙ НАД ПРОЧИТАНИМ

1. У 12 розділі Недороль каже Алі: — Дорогу звідси знає тільки карлик Недочеревик, що стягує сюди увесь оцей мотлох.

Ні, поведінка Недороля зовсім не королівська. Так не личить вести себе королеві.

2. Прочитай початок 22 розділу. Двері до підземелля прочинилися..

Крадучись, спускався, щоб не перечепитися і не впасти, перекинув поділ сорочки, наче плащ, через руку.

3. Недороль не допоміг Алі звільнитися з полону.

Бо його це не турбувало. Це говорить що він був байдужим до інших.

4. Порівняй поведінку Недороля і царя Плаксія. Що в ній спільне, а чим різняться ці персонажі?

Вони були однаково царями, тобто піклувалися тільки про себе, їх не хвилювали жителі їх царств. Плаксій був жорстоким, у нього була для цього гвардія, а Недороль усього боявся.

5. Порівняй поведінку Недороля і Недопопелюшки, коли обоє вони приходили до Алі в підземелля.

Недопопелюшка хотіла допомогти звільнитися Алі. Всіляко сприяла цьому. Переживала за долю дівчинки. Недороль не захотів допомагати Алі.

6. Українське народне прислів’я вчить: Друзі пізнаються в біді.

Коли Перший Недорадник схопив Алю за руку, Недопопелюшка кинулася на допомогу.

7. Чому Аля радить Недопопелюшці сховати шолом?

Щоб зранку король не зміг знайти свій шолом і одягти його. Таким чином він не зможе наказати відрубати голову Алі.

8. Чому Перший Недорадник потрапив за ґрати?

Тому що Аля заховала шолом Недорадника, він пішов до в’язниці Алі де його зачинила сторожа.

9. Шляхетний, благородний можна сказати про людину, яка відзначається високими моральними якостями.

Це Недопопелюшка – «Коли Перший Недорадник схопив Алю за руку, Недопопелюшка кину­лася на допомогу.»

Недоладько – «Він не залишився на кухні, а назирці пішов за ними, щоб допомогти, якщо буде треба.»

10. Назви персонажів казки, чия поведінка є негідною. Які якості ти в них засуджуєш?

Недороль Десятий – боягуз «найбільше я боюся свого Першого Недорадника»

Недорадник – жорстокість, «Накаже відрубати кому-небудь голову, а потім приміряє її, чи не підійде вона йому»

Недочеревик – бездушний, «Бо йому самому теж дечого не вистачає! ...Душі!»

11. Чим, на твою думку, закінчиться казка? Чому ти так думаєш?

Аля повернеться додому, та почне все доробляти. Тому що вона зрозуміла що якщо щось не доробити то буде як у Недоладії.

Стр.114 ДОМАШНЕ ЗАВДАННЯ

Подія, що відбулася	Попередня подія	Наступна подія
Аля від Недороля Десятого дізнається про Державну Таємницю	Недопопелюшка проводить Алю до Недороля Десятого	Ховают шолом в в’язниці
Аля побачила Першого Недорадника	Недопопелюшка відводить Алю до Недотиждня	Перший Недорадник саджає Алю за грати щоб стратити
Аля дізнається таємницю Недочеревика	Аля потрапляє до дому Недочеревика	Аля дізнається як їй повернутися до дому
Недороль підписує наказ про Алину страту	Перший Недорадник обміняє Алю в державної зраді	Аля потрапила у в’язницю
Недопопелюшка визволяє Алю	Аля потрапила у в’язницю	Аля та Недопопелюшка сховали шолом
Недорадник потрапляє за ґрати	Аля та Недопопелюшка сховали шолом	Кат утік з замку а Недороль Десятий дуже перелякався

Стр.121 ПОМІРКУЙ НАД ПРОЧИТАНИМ

2. Прочитай слова пісеньки годинника.

На мою думку є люді які не цінують час, тому дехто занадто поспішає або навпаки, і для них годинник або поспішає, або відстає. А для тих хто не цінує часу, може зупинитись.

3. Як ти розумієш вираз із пісеньки годинника, що дехто годину безжально вбиває?

Це означає не цінувати часу, вбивати його, тобто нічого не робити корисного.

Павло щодня марнував час сидячи по дванадцять годин за комп’ютерними іграми.

4. Яка головна думка пісеньки годинника? Розкажи, як ти розпоряджаєшся своїм часом.

Кожна розпочата справа має бути завершена, тому потрібно цінувати свій час, не втрачати його марно, робити щось корисне, щоб після не було шкода за марно прожите життя.

5. Які зміни відбулися в Недоладії, коли відремонтували годинник?

Недоладяни зібралися на площі та Аля почала доробляти те що було недороблене. Все було дороблене. Недоладяни стали посміхатися.

6. Що допомогло Алі та недоладянам перемогти Недочеревика?

Недочеревик і досі тиняється по білому світу і збирає в Недоладію недороблені справи. А недоладяни негайно їх доробляють. І невідомо, хто кого переможе, бо ще багато тут у нас недороблених справ.

7. Багато випробувань змінили Алю на краще. Які висновки з подорожі країною Недоладією зробила вона для себе?

Що потрібно цінувати час та все доробляти.

10. Які важливі питання порушує Галина Малику повісті-казці «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії»?

Потрібно завжди доводити справи до кінця.

11. У пісеньці Алі є слова, які виражають головну думку повісті-казки. Прочитай і прокоментуй їх.

«І дороби! І допиши! І розпочни! І не лиши! І доїдай! І допивай! І з Недоладії тікай!» - завжди доводити справи до кінця та ніколи не потрапляти в поле зору Недочеревику.

12. Чому тільки Аля змогла змінити життя в країні Недоладії, а іншим мешканцям раніше це було не під силу?

Тому що все в Недоладії було недоробленно людиною, і тому тільки людина могла все змінити, доробивши справу до кінця.

13. Сформулюй тему твору.

Пригоди дівчинки Алі в Недоланії, яка потрапила туди через те, що не доробляла свої справи до кінця.