Відповіді: Стр.154

Зроби селфі зі своєю улюбленою книжкою. Запропонуй зробити це і своїм рідним. Підготуй про це розповідь.

Моя улюблена книга - це книга письменника Всеволода Нестайка «Тореадори з Васюківки».

Головними героями книги є прості школярі з села Васюківка. Вони хочуть прославитися на весь світ, тому вигадують та потрапляють в різні смішні історії. Книжка дуже цікава та смішна, а герої вміють дружити, допомагають один одному.

Стор.70 З ким зустрівся Рік старий ? Чому він дуже постарів?

Зі святим Миколаєм. Тому що довго йшов.

Які образні вислови характеризують Грудня?

«брови крижані... морозила й студня»

Яку словесну картину ти намалюєш за рядками вірша?

По білій зимовій дорозі їде грудень на коні, а за ним, на золотій повозі – Миколай. Навколо хуртовина і холод, але настрій у всіх веселий. Тому що скоро почнуться свята, а старий рік піде назавжди.

Стор.74 Де народилось руде цуценятко? Як воно відчуло любов матері?

Руде цуценятко з'явилося на світ чудового зимового дня, саме перед Різдвом. Мати вилузувала його своїм язиком.

Яким песик уявляв себе, побачивши свою маму і старших братиків?

З чорною короткою шерстю.

Яким зображено різдвяного ангела?

Ангел із тоненькими білими крильцями та лагідними оченятами

Чому господар цуценятка назвав його бракованим?

Тому що він був рудий.

Як описано переживання цуценятка, коли воно залишилося саме-самісіньке?

«Покинутий песик сидів під дверима і скавулів. Йому було дуже страшно. Він хотів до мами, голосно плакав за нею. Плакав доти, доки не втомився.»

Як цуценятко відчувало присутність і захист різдвяного ангела?

«І несподівано руде цуценятко сказало своє перше «гав», що, безперечно, означало «так».»

Чи зрозуміли ви «секрет» цієї казки?

Можливо, дівчинка і була тим самим янголом, знайшовши якого цуценя нарешті стало дорослим, навчилося лаяти.

План до твору «РУДЕ ЦУЦЕНЯТКО І РІЗДВЯНИЙ АНГЕЛ»

1. Народження рудого цуценя

2. Мама та родина

3. Розлука з мамою та родиною

4. Покинутий песик

6. Добра дівчинка

7. Різдвяний ангел

Стор.75 Де, у яку пору року відбувається дійство?

Взимку, на Святвечір.

Яка будівля в центрі картини? Які кольори надають їй урочистості, святковості?

Церква. Білі вежі і позолочені куполи.

Яким зображено небо? Ялинки? Як одягнені люди?

Небо по-казковому синє, ялинки дуже веселі, наче живі, а люди радісні.

Що ще привернуло вашу увагу?

Образи янголів.

Які ваші враження від картини? Обговоріть і поділіться ними з дорослими.

Мені сподобалася ця картина, бо вона дуже святкова і радісна. Це нагадує мені про свята, про те що взимку трапляються справжні дива, що треба лише вміти бачити їх.

Стор.76 Як ви зрозуміли виділене речення?

Це про сніг, що тільки-но випав увечері.

Стор.78 Прочитай вірш. Коли може здійснитися все?

Коли людина вірить і трудиться.

Чи погоджуєшся ти із закликом поетеси?

Так, тому що праця завжди допомагає.

Стор.79 Які твори в розділі авторські, а які — народні?

Усі, де є автор – авторські, а щедрівки, колядки, прислів'я – народні.

Про яке зимове свято розповідається у вірші Мар'яни Савки?

Про Різдво.

Що таке селфі?

Селфі (від англійського слова — «сам», «само») — різновид світлини-автопортрета, сутність якого полягає у фотографуванні самого/самої себе на відстані витягнутої руки або з використанням дзеркала.

Про яку пригоду написала казку Зірка Мензатюк?

Про те як відьма хотіла потрапити до школи, а хлопець відвадив її, використовуючи знання синонімів.

Як ти зрозумів/зрозуміла назву розділу?

Мрії збуваються, якщо все робити правильно.

Чим оповідання відрізняється від казки?

У казці фантастичний сюжет, говорючі звірі, а в оповіданні все може бути цілком реально.

Які почуття в тебе викликає вчинок Марічки?

Захоплення і повага

Які риси характеру виявив Василько, переконуючи відьму не йти до школи?

Наполегливість і відповідальність за інших.

Яке з побажань поетеси Ірини Жиленко для тебе найважливіше? Що ти робитимеш, щоб його здійснити?

«Все збудеться. Усе здійсниться... От-от настане... Настає! Умій лиш вірить і трудиться,»

Я намагаюся не лінуватися.

Стор.81 Якими словами авторка передає свою любов до рідного краю?

«Пам'ятай,|не забувай|| батьківську| стежину.|»

Знайди і прочитай пари римованих слів.

«Водограй,| полів розмай,| зелен гай,| ліщина...|»

Поміркуй над значенням виділених висловів. Який образ Києва вони створюють?

У Києві багато церков і соборів, що надають йому величавий вид, також у місті багато дерев, тому можна сказати, що Київ – зелене місто.

Які слова написано з великої літери? Чому?

Київ, Свято град, Дніпро. Тому що це назви міст, річок.

Стор.82 Які почуття передає авторка у вірші?

Почуття гордості.

Стор.83 Які почуття викликає в тебе вірш?

Сум і гордість, що пов'язані з військовими на фронті.

Які картини постають у твоїй уяві за рядками вірша?

Я бачу, яв бійці намагаються заснути, відпочити, але це не так просто зробити на передовій. Тому вони багато згадують про рідний дім, про час, коли війни не було.

Стор.84 Де розташований Музей народної архітектури і побуту?

У Києві.

Що можна побачити в цьому музеї просто неба?

«за якихось дві години ви зможете побувати майже в усіх усюдах нашої країни. Завітати на Слобожанщину і на Поділля, в Карпати і на Полісся...»

Знайди і прочитай абзаци, які розпочинаються зі слова «Є». Які в кожному з цих абзаців є ключові слова?

Школа, майстерня, екскурсія, кузня, ковадло, Співацьке поле.

Це оповідання художнє чи науково-художнє? Доведіть свою думку, звертаючись до тексту.

Мені здається що це художнє оповідання, тому що немає термінів, але є повторі, такі як абзаци, що декілька раз починаються зі слова «Є»

Стор.86 Про кого це оповідання?

Про Тараса Шевченка.

Коли українці звертаються зі своїми думками до поета?

Коли у суспільстві є несправедливість, а люди не можуть дати собі ради, вони часто закликають поетів.

Чому життя Тараса Шевченка стало для нашого народу легендою, а він — українським лицарем?

Його життя було наповнене великою кількістю випробувань. І, мабуть, тому, що він зміг їх подолати, не втративши любові до життя, він і став легендою українців.

Стор.87 Чим схожі назви сіл, про які йдеться у вірші? Як вони утворились?

Так, від імен людей.

Знайди у вірші порівняння. Які ознаки річки й села вони передають?

«мов букет» – пишне, заквітчане.

Будьте дослідниками! Наведіть приклади назв міст і сіл у нашій країні, які походять від імен, прізвищ людей.

Кривий Ріг – місто утворено від імені, а точніше прізвиська козака Рога.

Стор.88 З яким почуттям поет описує свій рідний куточок?

З любов'ю та ніжністю.

Із чим він порівнює річечку, а з чим — свою любов до неї?

З долонею, з любов'ю до доньки

Знайди слова з переносним значенням

Цвіте небо, доня, долоня.

Чи є в тебе улюблені річка, стежка, ставок? Розкажи.

Моя улюблена річка – це Дніпро. Вона дуже велика і широка. Історія нашої країни дуже пов’язана з нею, бо по ній часто плавали козаки, і відбувалося багато інших подій.

Стор.89 Про що це оповідання? Як виникали династії гончарів?

Про гончарство, про династії гончарів, що виникали внаслідок передавання досвіду від старшого покоління до молодшого.

Що гончарі передавали у спадок своїм дітям?

Майстерність та секрети гончарської праці.

Як ви зрозуміли виділене речення?

Це не лише фізичний труд, а справжнє мистецтво, де автор має бути творцем.

Стор.90 Розгляньте світлину. Що на ній зображено? Що це за вироби?

На ній зображені гончарські вироби – маленькі і великі глечики, розкрашені традиційними візерунками, а також іграшки.                

Стор.91 З якого вірша речення: Прикрашай, шануй свій край, дім свій — Батьківщину? Хто його автор?

Варвара Гринько «Рідний край»

Які вірші написали учні Павлиської школи?

«Героям», «ВОЇНОВІ, ЯКИЙ ЗАХИЩАЄ ВІТЧИЗНУ»

Про які скарби написала письменниця Оксана Кротюк?

Про наповнення музеїв, про майстерні, класи і т.д.

Чому Україною в мініатюрі називають музей просто неба?

Тому що там представлені всі регіони країни.

Чому Тараса Шевченка називають український лицар?

Тому що у своїх віршах він намагався захистити народ, не забути про його важку долю.

Як утворилися назви сіл з вірша «Гарно жити у селі»?

Від імен.

Чому Опішня є столицею українського гончарства?

Тому що там була династія гончарів, що багато поколінь поспіль передає майстерність.

За що можна любити маленьку річку без імені?

За те що вона нагадує рідну доньку.

Визначити головну думку вірша «Рідний край».

Головна думка: треба любити і захищати рідний край.

Вибрати з тексту опис дій гончара під час виготовлення керамічних виробів.

«Виготовленого куманцю, горщика чи свищика просушували, покривали спеціальним розчином — поливою, знову просушували в гончарській печі — горнові.»

Поставити запитання до прочитаного.

Визначити ключові слова в науково-художньому оповіданні «Наші скарби».

Школа, майстерня, екскурсія, кузня, ковадло, Співацьке поле

Які з прочитаних віршів тебе найбільше схвилювали?

«Наші скарби»

До якого твору ти б хотів/хотіла дібрати іншу назву?

До твору «Український Лицар» «Останній лицар»

Що тебе вразило, здивувало в оповіданні «Український лицар»?

Дитинство поета.

Стор.97 Анатолій Дімаров

Де відбувались описані події? Як вони розпочалися?

У лісі. Поява дівчинки – це початок усіх подій.

Чому дерев'яні чоловічки не знали ніяких почуттів?

Бо не мали сердець.

Як ти зрозумів/зрозуміла слова лікаря про те, що люди мають різні серця? Прочитай.

«Люди мають різні серця, — суворо відповів лікар.» Кожна людина по-різному ставиться до себе і до інших.

Як змінилося життя дерев'яного чоловічка, коли лікар подарував йому серце доброї людини?

Він став як людина – почав відчувати провину, жаль, тугу.

Стор.103 Де народилося дивне лошатко? Чим воно відрізнялося від інших?

У табуні чорних коней. Було білим і мало рога.

Чому табун чорних коней хотів позбутися малого?

Тому що він відрізнявся.

Як мама Нічка назвала свого синочка?

Білячком.

З ким зустрілися мандрівники, шукаючи країну єдинорогів?

З кентаврами. Які якості виявив Білячок на цьому шляху? Сміливість і завзяття.

Знайди ознаки чарівності казки.

Чарівні істоти, звірі, що розмовляють.

Стор.107 Як розпочинається казка?

З розповіді про три дороги.

Чому Мартіно прозвали Вперта Голова?

Тому що він постійно питав про дорогу, яка нікуди не вела.

Знайди і прочитай опис дороги, якою ішов хлопчик.

«Дорога та була вся у вибоїнах, подекуди поросла бур'яном, але, на щастя, дощ падав давно, а тому калюж не було. Спочатку обабіч дороги тягнувся живопліт, а згодом почався ліс. Виття дерев спліталося угорі, утворюючи чудовий зелений тунель, через який, наче промінчики кишенькового ліхтарика, проникало сонячне світло.»

Чи легко було Мартіно здолати її?

Ні, йому було важко, у нього почали боліти ноги.

Що вразило хлопчика під час зустрічі із сеньйорою?

Те, що вона була дуже гарна, і знала, як його звати.

Чому інші мешканці села поверталися ні з чим?

Тому що вони не вірили, як Мартіно, у те, що ця дорога кудись веде.

Знайди виділені слова, добери до них близькі за значенням.

Вигулькнув – вийшов, дощ падав – дощ лив, настирливим – наполегливим.

Стор.115 Про кого ця п'єса? Яке враження вона на тебе справила?

Ця п’єса про хлопчика Романа який не міг ходити та про дельфіна. Мене дуже вразила п’єса, тому що хоч Роману було дуже складно в житті, але він зрозумів дельфіна і підбадьорив його. Назви її дійових осіб.

Роман, хлопчик, який пересувається на візку. Мама Романа. Дельфін. Дресирувальник. Михайло.

бере участь у кожній дії?

В першій дії Роман і його мама, в другій Романе, мама, дресирувальник і Михайло, в третій Роман, мама, дельфін, дресирувальник, в четвертій дельфін і Роман.

Хто У кого з виконавців найбільша за обсягом роль? А в кого — найменша?

найбільша роль у Романа, а найменша у Михайла.

Простеж за текстом, як розгортаються події п'єси.

Хлопець сумує через те, що не може ходити, мама везе його до дельфінарію, але Роман знайомиться з дельфіном, що довіряє хлопцеві свою таємницю. Установи зв'язки між частинами тексту: де зачин, основна частина й кінцівка.

Зачин – розмова Романа з мамою;

Основна частина – події в дельфінарії;

Кінцівка – сумні новини про дельфінів, і розмова хлопця з мамою. Чому цей твір називається п'єса-казка?

Тому що в ній поєднані ознаки цих двох жанрів, є дійові особи, дії, діалоги. Але це казка, бо дельфін може розмовляти, а Роман розуміти його.

Стор.117 Назвіть глядачів вистави.

Гава, бусол, чапля, гуси, лебеді. Чи всім глядачам вдалося уважно подивитися виставу? Чому?

Насправді ніхто її не дивився, бо всі були зайняті собою і сварками між собою в залі театру.

Стор.119 Який висновок зробив оповідач, спостерігаючи цю картину? Чому Лебедю, Ракові й Щуці не вдалося зрушити з місця хуру?

Коли кожен думає про себе, справа стоїть на місці.

Де в тексті міститься висновок?

«Хто винен з них, хто ні — судить не нам, та тільки хура й досі там.»

Стор.120 У яких словах виявляється самовпевненість, безсердечність Голуба? Передай це під час читання.

«А Голуб бачить та сміється: — А що? Попавсь? От тобі й на!» З яких слів довідуємося про ставлення автора до Чижика?

«Весною Чижик молоденький, такий співучий, проворненький»

Які рядки байки можуть бути прислів'ям? Прочитай їх з повчальною інтонацією.

«Ото на себе не надійся, чужому лихові не смійся!» Які слова з байки могли бути її назвою? Чому саме?

Мені здається, що ці самі слова можуть бути і назвою, бо відбивають зміст твору та ідею.

Стор.121 Чим були незадоволені осел і свиня?

Тим що ніхто з них першим не привітався.

З яким почуттям слід прочитати їхні міркування?

Зі співчуттям до кожного з них. У яких словах вірша висловлено пораду автора? Чи погоджуєшся з нею?

«Як хочеш ослом чи свинею не стати, затим: краще першим завжди привітатись!»

Ні, не погоджуюсь, бо не завжди можна і зручно вітатися. Який епізод байки зображено на малюнку?

Епізод, коли вони пройшли повз одне одного.

Стор.122 Назви казок, які ти прочитав/прочитала

«Стрімкий, як вітер», «Білячок», «Дорога, що нікуди не вела», «Навіщо людині серце» Хто автори прочитаних байок?

Леонід Глібов, Анатолій Костецький. З якої байки висновок: на себе не надійся, чужому лихові не смійся?

«Чиж та голуб» У яку країну мандрував Білячок?

До країни єдинорогів Які особливості побудови тексту має п'єса?

Там є дії, дійові особи і лише діалоги героїв. Чому Роман з п'єси-казки «Стрімкий, як вітер» вирішив залишити дельфінарій?

Тому що він дізнався, як важко там насправді жити дельфінам.

Чому прочитані казки можна назвати чарівними?

Тому що там відбуваються фантастичні речі, є чарівні істоти. Чому тільки Мартіно вдалося пройти дорогу, яка нікуди не вела?

Лише Мартіно вірив у неї. Як би ти відповів/відповіла на запитання, що є заголовком казки «Для чого людині серце»?

Для того щоб бути людиною не лише фізично, але і духовно. Які почуття викликає в тебе головний персонаж казки Сашка Дерманського «Білячок»?

Він мене вразив, бо стояв на своєму, і ніхто не міг його переконати в іншому. Які правила для культурних глядачів ти запропонував/ запропонувала?

Треба дивитись виставу і не заважати іншим дивитись. Тому що саме це є метою відвідування театру. Чи погоджуєшся ти з висновками, які є у прочитаних байках? Які з них стали прислів'ями?

Так. «Як хочеш ослом чи свинею не стати, затям: краще першим завжди привітатись!», «Хто винен з них, хто ні — судить не нам, та тільки хура й досі там.»

Стор.124 З яким почуттям поетеса пише про рідний край?

З почуттям радості і захоплення. Передай їх, читаючи вірш

«Ліс, і річка, і поля — це ж усе моя земля!» Як ти зрозумів/зрозуміла виділене речення?

Природа є дуже красивою, вона є «вінком» землі.

Послухайте вірш Тарас Шевченко «За сонцем хмаронька пливе». Які дві картини природи змальовано в ньому?

Картину заходу сонця на море та туману.

Знайди у ньому межі першої картини. З яким почуттям описує поет хмароньку?

За сонцем хмаронька пливе, …

з Богом заговорить.

З ніжними почуттями, бо використовую зменшено-пестливі форми слів «хмаронька», «спатоньки»

Який настрій передано у другій картині?

У другій частині поет передає стурбований, гнітючий настрій: «неначе ворог», «тьмою німою»

Стор.126 Які картини передає зміст кожної строфи вірша Лесі Українки?

Картина неба і води. Які слова створюють враження спокою і зачарованості в природі?

«Вітер ледве лише» Назви пари слів, що римуються.

колише – лише , крила – покрила. Зверни увагу, як багато дієслів уживає автор, щоб передати рух пташок, їх веселий спів. Назві дієслова.

в'ються, заливаються, сміються, щебечуть, співають. Які образи створюють виділені рядки? Які вислови вжито у переносному значенні?

як пташки сідають на землю, а потім з'являються проліски. «на землю впали», «виглядають полохливо»

Стор.127 З яким почуттям автор змалював красу поля?

З почуттям радості Із чим порівнюється поле? Які ознаки і порівняння передають красу волошок?

Із морем. Синій колір, що порівнюється з очима красивих синьооких дівчат. Знайди слова, які написані однаково, але означають різне. Які слова вжито з переносним значенням?

жити – в житі.  Назви слова, що римуються.

волошки - трошки, краплинки - хустинки.

Стор.128 Знайди слова, які передають звуки, барви, силу літньої зливи.

«Він сміється, мов залізом, дудонить: — Га-га! Га-га!» Розглянь малюнок. Що нового він відкриває читачам?

Образ дощу нагадує людину. Як по-іншому ти б міг/могла назвати цей вірш?

«Козак–злива»

Стор.129 Про кого ти прочитав/прочитала вірш?

Про пташку ремеза. Як поет описав ремеза? Чи доводилось тобі спостерігати цю пташку? Чим особливе її гніздечко?

«Пташка ця непоказна має дивну звичку: навесні лише вона в'яже рукавичку.» Не доводилося. Її гніздо нагадує рукавичку  Розглянь світлину-ілюстрацію. Що нового ти відкрив/ відкрила для себе?

Це нова для мене пташка, що будує надзвичайні за формою гнізда.

Стор.131 Назви прочитаних віршів та їх авторів.

«Розливаються Дунай» Анатолій Качан,  «Дядько дощ» Дмитро Павличко, «Волошкове поле», Микола Сингаївський. Які ознаки має віршована мова?

Вона дуже образна і римується. З якого вірша ці рядки: «поле в нашому краї, наче небо безкрає»?

«Волошкове поле» Чим особливе гніздечко ремеза? Хто автор вірша про цю пташку?

Микола Сингаївський, схоже на рукавичку.

Чому Любов Забашта називає світ природи дивосвітом?

Тому що його краса надзвичайна, і це є дивом. З яким почуттям Тарас Шевченко описує дві картини природи у вірші «За сонцем хмаронька пливе»?

З почуттям материнської ласки і любові до дитини. Чому у вірші «В небі жайворонки в'ються» вжито багато дієслів?

Для того щоб передати їхній спів, поведінку, рухливість. Чому Ліна Костенко застерігає людей: «природа для всіх, а не для тебе лиш»?

Люди мають берегти природу, щоб вистачило всьому людству в майбутньому 

Стор.133 Де відбувалась описана зустріч? Скільки часу вона тривала?

У хатині серед поля. Поки шов дощ. Як зустріли троє хлопців незнайомого хлопчика?

Перші двоє співчували йому на словах, а третій мовчки поділився сухим одягом. У яких словах оповідання висловлено його головну думку? Чи поділяєш ти її?

Гарні не красиві слова. Гарні — красиві діла. Не поділяю, бо людина не завжди може віддати свої речі. Знайди в тексті зачин, основну частину, кінцівку.

Зачин – дощ у полі, основна частина – хлопець ховається у хатині, де йому співчувають інші, кінцівка – висновок автора про справи і слова.

Стор.134 Між ким відбувається розмова?

Між онукою і бабусею  Чим стурбована внучка? Які вона пропонує ліки для бабусі?

станом здоров'я своєї бабусі. Вона пропонує природні ліки. Які слова дівчинки передають її щире бажання допомогти бабусі?

«Інші різні ліки пошукаю, приїжджай, бабусю, я чекаю!»

Стор.137 Хто дійові особи твору? Про що мріяла дівчинка?

Хлопчик і дівчинка.  Купити друга. Як хлопчик допоміг їй зрозуміти цінність дружби?

Запропонував разом годувати кроликів. У якому реченні висловлене основне?

«Зрозуміла дівчинка, що дружити цікавіше, ніж папірці збирати.»

Придумай оповідання, схоже на прочитане за головною думкою.

Жив на світі багатій і було у нього все: будинок, гроші, машина. Було у нього багато знайомих і друзів, принаймні так він вважав.

Одного разу потрапила в його будинок блискавка і згорів його будинок разом з грошима і машиною. А він тільки встиг вискочити на вулицю в штанях і сорочці.

Пішов він до своїх знайомих переночувати, а не хто його не пустив. Зрозумів тоді багач, що всі його друзі були не справжні і дружили з ним через гроші.

Несправжні друзі завжди є там, де гроші, де можна попити-поїсти і повеселитися за чужий рахунок.

План:

1. Мрія маленької дівчинки.

2. Гра в «крамницю»

3. Я друзів не продаю.

4. Дружити цікавіше.

Стор.140 Назви дійових осіб оповідання.

Учителька, Мар'ям, батьки, брати.

Хто головний персонаж?

Мар'ям. Знайди і прочитай пояснення вчительки, що таке культура. Чи зрозуміло тобі значення цього слова?

«Розумієш, так уже повелося, що в кожної людини є якісь звички. У родин теж вони є. І навіть у цілих народів. Оці звички, або звичаї народу й називають його культурою. Що люди цього народу їдять, у що одягаються, яких пісень співають, які свята святкують» Чому в цьому класі відбулося свято різних культур?

Щоб учні познайомилися з культурою інших народів. Як вчительці вдалося заспокоїти Мар'ям?

Вона пояснила їй, що означає поняття «культура», чому це не привід хвилюватися. Які почуття переживала дівчинка?

Спочатку вона хвилювалася і боялася, а потім раділа. Знайди речення, яке засвідчує, що на цьому святі Мар'ям вперше відчула себе частиною світу своїх однокласників.

«Свято завершилося, усі мене обіймають.» Як однокласники й однокласниці Мар'ям сприйняли її пісню про рідну країну?

Вона їм дуже сподобалася, а вчителька навіть плакала.

План.

1. Особливо свято.

2. Що таке культура?

3. Особлива дівчинка.

4. Родина Мар'ям.

5. Свято.

6. Пісня Мар'ям.

7. Щаслива Мар'ям.

Стор.141 Як у вірші сказано про взаємну залежність людей і природи?

Там ведеться, що люди і тварини дихають одним повітрям, ходять по одній землі. У яких словах вірша висловлено головну думку?

«Коли у дружбі жити навчимось, то буде в світі дивно і казково.»

Стор.142 Хто шукав кошеня?

Мерле, її тато. Які дії тата свідчать про те, що він любить кошеня?

Він усе перевіряє, не знаходить спокій, з обережністю дістає кошеня з капелюха.

Стор.144 Чому хлопчик поспішав додому?

Вдома на нього чекало цуценя, про яке він давно мріяв. Чому він відмовився від заманливих раніше пропозицій своїх друзів?

Тому що в нього з'явився домашній улюбленець.

Стор.145 Про кого ти прочитав/прочитала?

Про собаку Баррі  Це художнє чи науково-художнє оповідання?

Це науково-художнє оповідання 

Як ушановують люди пам'ять про Баррі?

встановлено пам'ятник, знято фільми, щороку так називають собаку.

План: ПЕС, ВІДОМИЙ НА ВЕСЬ СВІТ

1. Хто такий Баррі-рятівник.

2. Тренування собак-рятівників.

3. Легенда про порятунок хлопчика.

4. Вшанування пам’яті про Баррі.

Стор.146 Прочитай вірш. Чому поетеса придумала для кожного персонажа такі імена?

Тому що насправді ніхто не думав будувати дім. За якою ознакою утворено ці слова?

За ознакою неробства і пустослів'я людини. Чим схожі персонажі?

Вони все ведуть порожні балачки, і нічого не думають робити.

Стор.147 Назви прочитаних віршованих і прозових творів й їх авторів й авторок.

Оксана Сенатович «Балакуни», Анатолій Костецький «Спішу додому», Марко Вітлер «Кошеня пропало», Надія Кирян «Про наших улюбленців», Надійка Гербіш «Різні культури», Нана Деменкова «Дружок і образа». Тему телефонної розмови онучки з бабусею.

Здоров'я бабусі  З якого твору ці рядки: Гарні не красиві слова. Гарні — красиві діла? Хто його автор?

«Красиві слова і красиве діло» Який пес став відомим на весь світ?

пес Баррі Як ви зрозуміли назву розділу «Все добре переймай, а недобре — виправляй...»?

Приклади треба брати з найкращого, а з гіршого робити висновки. Чому хлопчик Сергій відмовлявся від пропозицій друзів?

Вдома на нього чекав новий домашній улюбленець. Почуття дівчинки Мар'ям, яка опинилася в чужій країні.

Їй було трішки страшно і ніяково, але вчителька і однокласники допомогли. До чого закликає поетеса Надія Кир'ян у вірші «Ми в цьому світі на самі»?

Берегти природу і навколишній світ.

Стор.149 Чим був розчулений Лис? Яким був ліс, що надихав Лиса складати вірші?

Квітками, красою лісу, що перебувала палітурки, а іноді деякі звуки гру на скрипці. Чи ти звернув/звернула увагу, в якому блокноті Лис писав вірші? Який епізод зображено на малюнку?

Епізод, де він складає вірші, блокнот з яскравої кори, що нагадує палітурки. Які слова передають творчий настрій Лиса?

Пише, розчулений лісом... Добре йому від хороших думок

Стор.151 Як можна зобразити вітер на малюнку?

За допомогою дерев, кольорів, неба. Які ознаки вітру називає юний художник?

тихий, ніжний, дощовий, сніжний

Стор.152 Які казкові постаті побачила поетеса в лісі?

каченя, равлик, лисиця. Знайди у вірші порівняння. Які ознаки лісового коріння вони підкреслюють?

А цей — мов равлик, цей немов лисиця. Цей випуклий — смішна залітна птиця.

Воно дуже велике, різноманітних форм і розмірів  Визнач пари римованих слів.

коріння – сплетіння, лисиця – птиця 

Стор.153 Де відбувався незвичайний урок? Яким був цей день? Що ліпили діти зі снігу?

На вулиці, це був сніжний день, діти ліпити сніговика. Що зумів побачити навколо себе Вітя Карацунька?

Він побачив, що сніг сам по собі має різні форми, що нагадують когось. Чому Віті вдалося побачити дива?

Тому що Вітя був творчою людиною і бачив не лише зором.

Стор.154 Про що цей вірш? Які настрої передає інструмент?

Про гру на фортепіано. Інструмент передає настрій музиканта, добрий або поганий. Як ти вважаєш, хто розмовляє з фортепіано?

Виконавець-піаніст. Які образні вислови у вірші передають різні настрої?

страшенно грубо граю; тремтять камінні мури; бринить, як пісня бджілки

Стор.155 Як він співає? Із чим порівнюється його спів?

За допомогою особливої пір'їнки. Зі співом найтоншої струни. Добери до слова дивовижний синоніми й антонім.

Чудовий, надзвичайний, особливий. Антонім - буденний, звичайний 

Стор.156 Що означає слово фантазія?

Це творча уява людини, що допомагає нам творити, малювати, складати вірші і т.д. Хто написав казку «Співуча пір'їнка»?

Василь Сухомлинський. З якого вірша цей рядок: «пише розчулений лісом»?

«Ліс і лис» Як ти зрозумів/зрозуміла назву розділу?

Творчість – це полум'я, що зігріває людину у супутні часи. Тому її іскринки - це маленькім вірші й оповідання. Що об'єднує твори, які ти прочитав/прочитала в розділі?

Вони всі присвячені певній творчості: музиці, віршам, малюнкам. Як ти зрозумів/зрозуміла назву оповідання «Тут усе є...»?

Сніг дуже цікавий матеріал для творчості, з нього можна багато чого зробити, або просто помітити в ньому різних тварин чи предметів. Що допомагало хлопчикові малювати різні вітри, а дівчинці розуміти настрій фортепіано?

Мабуть, це творча уява і надзвичайна фантазія.