Частина 2 — Відповіді: Стр.99

2. Назви тему, головну думку, мету створення текстів. Постав запитання до текстів. Визнач тип кожного тексту.

Текст 1. Тема – як котик полював на акваріумну рибку.

Головна думка – потрібно стежити за своїми домашніми тваринами.

Мета – розповідь про пригоди котика.

Тип – розповідь.

Текст 2. Тема – опис рибки-півника.

Головна думка - рибка-півник — найкрасивіша з акваріумних рибок.

Мета – ознайомити з ознаками рибки-півника.

Тип – опис.

Текст 3. Тема – чому рибку назвали півником.

Головна думка – рибка-півник дуже дражлива та б’ється майже з усіма рибками.

Мета – довести що назва рибки пов’язана з її поведінкою та виглядом.

Тип – міркування.

Добери заголовки до кожного тексту, спочатку беручи до уваги тему тексту, а потім його головну думку.

Текст 1. – «Нявчик та акваріумна рибка»

Текст 2. – «Рибка-півник»

Тема 3. – «Акваріумний півник»

З яких частин складається кожний текст?

Зачин, основна частина, кінцівка.

Прочитай виділені слова у кожному тексті. Чому вони вживаються?

Слова які важливі для розуміння мети тексту.

Спиши або перекажи письмово один із текстів на вибір. Підкресли слова, які важливі для розуміння мети тексту.

Чому рибку назвали півником?

По-перше, рибку-півника назвали так за її агресивну вдачу. Вона дуже дражлива. В акваріумі вона б’ється майже з усіма рибками. Особливо якщо в них великі хвостові плавці. Тому в акваріумі може жити лише одна рибка-півник.

По-друге, є думка, що свою назву рибка-півник отримала за розкішний хвіст, схожий на хвіст півня.

Отже, ця рибка і за виглядом, і за поведінкою нагадує півня, тому і має таку назву.