Відповіді
Відповіді: Стр.66 (1)
Готова відповідь до завдання Стр.66 (1) з ГДЗ Робочий зошит Біологія 11 клас Соболь.
Біологія, 11 клас · Відповіді
Текстова відповідь
ДIЯЛЬНIСТЬ
Завдання на застосування знань
Схарактеризуйте ключові біогеохімічні цикли біосфери. Визначте подібність й відмінність між ними.
| Назва | Цикл Карбону | Цикл Нітрогену | Цикл Фосфору | Цикл Сульфуру |
| Основне депо | Вуглекислий газ (СО2) | Атмосферний азот | Гірські породи, мінерали | SO2, H2O, SO4-2, гірські породи |
| Основна доступнаформа | Органічні речовини й карбонати | Атмосферний азот | фосфати | Сульфат і H2S |
| Резервний фонд | СО2, СН4, СО ат. вапняки, торф, нафта | нітрати | Жителі морів | Осадові породи, мінерали, горючі копалини |
| Процеси біотичногоперетворення | Фотосинтез, дихання, біоакумуляція, мінералізація | Азотфіксація мікроорга-нізмами в грунті | Мінеральне живлення рослин, мінералі-зація | Хемосин-тез, біоа-кумуляція рослинами і твари-нами |
| Процеси абіотичногоперетворення | Розчинення, окиснення, горіння | Денітрифі-кація; розчи-нення | Винесення в моря та океани, форм.порід | Утворення сульфатів |
| Ступінь саморегуляції | високий | високий | невисокий | невисокий |
Отже, біогеохімічні цикли з резервним фондом в атмосфері або гідросфері є досконалішими, ніж осадові біогеохічні цикли з резервним фондом в літосфері, завдяки великому обмінному фонду газуватих речовин в атмосфері, що й визначає їхній високий ступінь саморегуляції.
СТАВЛЕННЯ
Біологія + Екологія. Людина й біогеохімічний цикл Фосфору
Втрати фосфору з біогеохімічних циклів пов'язані з винесенням фосфору в моря та океани. Звідти назад на суходіл він може потрапити тільки через рибу або гуано. Цікаво, що через останнє виникла навіть так звана Тихоокеанська війна між Чілі та Перу й Болівією. Конфлікт виник через намагання Чилі захопити родовища гуано в пустелі Атакама. Що таке гуано? Які негативні наслідки впливу людської діяльності на біогеохімічний цикл Фосфору?
Гуано - екскременти морських птахів і кажанів, що роками накопичуються в місцях їх гніздування. Фосфорні добрива виробляють в основному з гірських порід. Таке переведення фосфору з депо в активну частину біогеохімічного циклу так само, як у випадку з азотом, має негативні наслідки. Не використаний культурними рослинами фосфор у результаті ерозії надходить до водойм, що призводить до евтрофікації.
Урок 45.
ВЧЕННЯ В.І.ВЕРНАДСЬКОГО ПРО БІОСФЕРУ ТА НООСФЕРУ
ЗНАННЯ
Вчення про біосферу – це наукове узагальнення принципів організації, властивостей й розвитку біосфери як глобальної екосистеми і пояснення найважливішої ролі, яку виконала й виконує жива речовина на планеті.
Основні положення вчення про біосферу
1) Цілісність біосфери визначається самовпорядкованістю усіх її процесів. Земні закони забезпечують самоорганізацію біосфери…
2) Жива речовина біосфери з найдавніших геологічних часів активно трансформує сонячну енергії та енергію хімічних зв’язків, складних органічних речовин.
3) Що дрібніші організми, то з більшою швидкістю вони розмножуються. Швидкість розмноження залежить від щільності живої речовини.
4) Автотрофні організми отримують всі необхідні для життя речовини з навколишнього середовища. Для життя гетеротрофів потрібні готові орг.речовини.
5) Активна трансформація живою речовиною космічної енергії супроводжується прагненням до максимальної екстансії, прагненням до заповнення всього можливого простору (явище “тиск життя”).
6) У Земній корі відбуваються постійні перетворення речовин, рух атомів і молекул.
7) Поширення життя на нашій планеті визначається полем стійкості зелених рослин.
8) На сучасному рівні розвитку людс.цивілізації вона неминуче перетворюється в ноосферу.
